建构主义在语文写作教学中的应用

摘要：在长期的教学实践中，我们会发现写作教学是语文教学中相对重要且比较难提高的一环，这和传统教材编排中“重阅读轻写作”有一定的关系，但更为重要的原因是，部分学生和教师为了追求分数，刻意去学习和套用所谓的“模板”“套路”，如此一来，不仅使学生的写作失去灵性，也离写作教学的初衷越来越远。通过对建构主义理论的学习，或许能为语文写作教学提供一些新的方向。

关键词：建构主义 语文写作 教学理念

在一线教学中经常有这样的问题，作文课经常上，但学生写作水平却没有得到明显的提升，甚至有很多学生越上课越害怕写作文。其原因之一就是，我们在传统的语文写作教学中往往忽视了一件事——要想让学生有话可写、能写出真情实感，作文课就必须和学生的生活产生联系。建构主义学习理论认为，每个人对事物的理解取决于自己的原有经验，因此，在语文写作教学中，教师要注意引导学生从自身的原有经验出发，学会自主探究学习，主动建构新的知识框架。

一、语文写作教学的现状

在当下的语文写作教学实践中，仍然存在着以教师为中心的传统教学模式，即教师布置题目、批改和讲评作文。这样的教学模式忽略了学生在教学活动中的主体地位，使得学生在整个教学过程中的参与度并不高，很容易让学生失去写作兴趣。加之一些命题作文选题离学生的生活经验太过遥远，导致学生在写作中经常遇到无话可说、无情可抒等问题，因此，在学生的作文中总有空话、套话甚至假话。……