小学音乐教学中竖笛进课堂的校本化研究

张兆龙 徐惠苓

摘要：近年来，随着我国社会的发展，国家对人们的全面发展愈加重视，并开启了素质教育改革的新征程，音乐教学作为其中的有机构成，其有效展开十分关键。而乐器教学作为音乐教学的重要形式，加之竖笛本身多重方面的优势，将其引入小学音乐教学课堂可行且必要，相关方面的课题研究亦是引起了学术界的广泛热议。本文基于对竖笛之于小学音乐教学意义的解析，着重就小学音乐教学中竖笛进课堂的校本化进行了研究。

关键词：小学 竖笛 音乐教学课堂 校本化

在新课程改革的体制下，根据义务教育需求，乐器演奏教学开始出现在音乐课程体系当中，旨在进一步深化学生对音乐的感知，并对学生智力启迪、人格塑造、能力锻炼等方面发挥了独特作用。竖笛作为一种流行已久的乐器，因其携带方便、简单易学、价格低廉等优势，成为小学音乐教学的首选。小学音乐教学中竖笛进课堂的校本化，对学校系列工作提出了新的要求。

一、竖笛之于小学音乐教学的意义

根据《中小学音乐课程标准》：“器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣、提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用”，而竖笛本身具有独特的演奏特色，把其带入音乐课堂，会产生多重方面的价值。竖笛作为一种历史悠久的木管乐器，起源于15世纪的意大利，随后盛行于欧洲各国，并出现了很多形制，包括高音竖笛、中音竖笛、次中音竖笛、低音竖笛等，奠定了其在独奏中的显赫地位。……