从学科立场到问题导向：跨学科研究生培养的机制变革

田贤鹏 李翠翠 袁晶

摘要：问题世界的复杂性和系统性决定了单一学科视角的局限和应对困境，且随着社会分工和专业领域的愈加精细化，这种局限和应对困境会愈来愈显著。跨学科研究生培养机制即是对传统研究生培养过程中过于强调学科立场而束缚问题解决的分裂式教育体系的变革。与学科立场的传统培养观相比，问题导向的跨学科研究生培养在理念、目标、方式和过程等方面表现出一定程度的差异性。在实践过程中，跨学科研究生培养面临着学位授予、课程教学、考核评估和管理体制等方面的障碍与挑战。推进跨学科研究生培养机制变革需基于问题导向，鼓励学科交叉，提升学位授予制度的灵活性和自主性;以科研项目为载体，促进基于知识整合的课程教学设计;重构考核评估体系，强化跨学科研究生的复合创新能力;完善協同创新机制，打破跨部门的利益分割障碍。

关键词：学科立场;问题导向;跨学科;研究生培养;机制变革

跨学科研究生培养是强化学科之间知识整合与创新、应对问题世界复杂性与系统性、促进研究生培养模式创新的客观要求和体现。诸如美国《地平线报告（高等教育2018版）》等相关报告都曾指出，新形式的跨学科研究正在兴起，跨机构和跨部门的协同合作将成为高等教育发展的新趋势。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确提出要“培育跨学科、跨领域的科研与教学相结合的团队，促进多学科交叉和融合”的政策目标。……