激发内驱 提升素养 助力本真课堂

高栴

【摘要】本真教育理念具有非常深的人文和理论根基，国外教育学界对此也有十分丰富的论述。中国教育发展研究中心华南区主任吴刚老师也倡导提出，应试教育加素质化教育的今天，就要让教育回归本真，尊重本性，做到因材施教，实施本土化教育教学，方能做到真智慧、真教育、真课堂。

【关键词】内驱力量  英语教学  素质提升  本真课堂

【中图分类号】H319 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）02-0060-03

本真教育的宗旨是追求自主能力的发展、个体创新思维的发掘与团队合作互助能力的提升。本真理念下课堂教学具有现场生成性、个体生长性和团队生命性的特征，要求教育工作者更加关注每个独立生命个体的情感体验和人格养成;更多地尊重个体的独立与独特、深刻体悟理解教育共同体的生成性、更加重视生命的自主性、更加关注生命的整体性。本真教育的核心理念，是按照教育的科学规律，通过整合师生发展的诸多要素，构建一个完整的教育生态体系。简单说，就是回归教育的本源，做符合人性、善待生命的真教育，从而实现发现人、发展人、幸福人的最高价值取向。

因此，本真英语课堂应该充满活力、充满学生个性的张扬。而兴趣又是培育能力的前提，缺乏兴趣的习得过程是乏味且毫无意义的，更是违背教育规律的。本真理念下的英语课堂就是要通过激发学生学习英语的兴趣，进而上升为求知欲，并在课堂上强化英语的语言功能，从而实现拓展学生思维、提升运用能力的教学目标。……