高中数学教学中德育教育的策略探究

徐文波

【摘要】现代教育理念会随着时代的变化而进步，在新时代的文明社会中，人们的德行已经成为了关键品质，所以德育教育逐步成为了教育环境中重要的一部分内容。国家在大力推广道德与法治课程的同时，又提出了课程思政的新概念，要求各学科教师积极展开德育教育的渗透工作，在课程教学的同时，完善德育教育的标准，培养具有德行统一、文品兼備的优秀人才。本文即探析高中数学教学中德育教育的渗透策略。

【关键词】高中数学  德育教育  策略探究

【中图分类号】G633.6    【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）02-0161-03

在文明和谐社会的构建过程中，无论是人们心中的道德标准，还是企业与社会对人才的要求，都需要新一代的年轻人具备高度的德行品质和文化涵养，由此德育教育的重要性得以体现，而高中数学教师就必须要完善自己的教学过程，在课程内容、教学设计、活动组织以及课后作业等所有教学环节中，适当加入德育教育的内容，促进学生品行兼备，成为符合新时代标准的新人才。

一、课程内容——爱国主义的浓缩

高中数学教师可以依照课程思政的教育理念，首先从课程内容入手，深度挖掘课程中存在的与德育教育相关的内容，进而在实际教学的过程中，做到课程与思政的协同教育，保持其同行同向，让教学与德育之间形成融洽和互助的关系，保证学生既掌握了应有的知识与能力，同时还具备高度的素质和精致的品格。

比如在学习“二项式系数”的过程中，“杨辉三角”是学生必然要接触到的数学内容，在此我就发现了培养学生爱国主义思想的关键时机。……