新课程下心理健康在小学语文课中的渗透分析

刘国财

【摘要】2020年是被新型冠状肺炎病毒严重影响的一年，很多人都不能准时复工复学，经过了中国人民坚持不懈的努力，当前我国疫情防控已经取得了较大的胜利，学生也陆续完成了复学工作。在这样的背景下，教师认识到疫情可能给学生带来了一些负面情绪，这些负面情绪很容易影响到学生复学后的学习心态，为此加强学生的心理健康教育，做好学生心理健康辅导工作是复学后教师面临的一大重要任务。基于此，本文针对新课程下心理健康在小学语文课中的渗透进行分析。

【关键词】心理健康  小学语文课  渗透分析

【中图分类号】G623.2    【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）02-0170-03

引言

在当前疫情学生陆续复学的背景下，教师在保证学生跟上自己教学节奏的同时，更加需要注意的应该是调节学生的心理情绪，将心理健康教育渗透于管理和教学中，加强心理健康教育课程的建设，提升心理健康教育渗透的有效性，保证学生身心健康成长。小学语文是一门基础且重要的学科，而且语文学科中有很多与心理健康有关的内容，教师要将心理健康教育与小学语文课进行有效的融合，帮助学生调整心理状态，避免疫情给学生带来不好的影响。

一、心理健康教育在小学教育中的意义

所谓心理健康，一般情况下指的是人的心理状态经过不断的调整和平衡，使之能够持续处于稳定的理想状态。对于小学阶段的学生来说，他们正处于成长阶段，少年的心态促使他们的思维结构尚未成型，心智也不够诚实，思想意识仍旧比较单纯，小学还缺乏自理能力，经常会受到外界因素的影响，从而产生消极的负面情绪。……