浅谈小学数学趣味教学策略

【摘 要】趣味是吸引学生不断学习、前进的动力。如何在数学课堂教学中让学生积极参与课堂教学活动，是数学教师探究的重要课题。趣味能够让学生在学习中感受到学习的乐趣，进而提升小学数学教学的质量。因此本文主要探讨小学数学趣味教学策略，提出利用信息技术，做好趣味导入;引入相关游戏，开展趣味活动;丰富作业形式，设置趣味作业的小学数学趣味教学策略。

【关键词】小学数学;趣味教学;信息技术;游戏;作业

【中图分类号】G623.5  【文献标识码】A  【文章编号】1671-8437（2021）34-0182-02

认知负荷理论认为，认知负荷对学习效率有重要影响，因此激发学生学习兴趣，突出学生主动性相当重要。而相比其他学科，数学学习难度更高，学生学习效率受学习主动性影响更大。这需要教师在小学数学的教学中积极开展激趣活动，构建趣味教学课堂。目前小学数学课堂教学中，学生学习兴趣不高的情况普遍存在。这种情况下，教师必须要进行课堂教学方式的转变，以具有趣味性、有效性的方式，将学生的学习热情点燃，从而有效提高学生的学习积极性。

1   利用信息技术，做好趣味导入

“好的开始是成功的一半”，在学生兴趣的激发方面，情境导入策略占据着相当重要的地位。而相比传统的教学方法，现代信息技术的运用能调动学生多种感官，能在短时间内激发学生兴趣。故在小学数学教学中，教师需要积极利用信息技术，做好趣味导入。在使用信息技术设备时，教师需……