论培育政治认同的基本逻辑：认知—认可—认同
——以高中《思想政治》中“我国的根本政治制度”章节为例

余利平

(南昌市第五中学，江西 南昌 330000)

德国哲学家雅思贝尔斯说：“教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。”[1]又有人说：“教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”[2]思想政治课是落实立德树人根本任务的关键课程。所谓“关键课程”，不仅表现在其处于引导专业课学科教学、落实好立德树人根本任务的关键地位，还表现在思想政治课“摇动另一棵树、推动另一朵云、唤醒另一个灵魂”，引导学生“系好人生第一粒扣子”的关键作用。《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》指出，思想政治学科核心素养主要包括政治认同、科学精神、法治意识和公共参与。其中政治认同作为首要核心素养，要求我国公民拥护中国共产党的领导、坚持和发展中国特色社会主义，认同中华人民共和国、中华民族、中华文化，弘扬和践行社会主义核心价值观。青少年的政治认同是他们创造幸福生活的精神支柱、价值追求和道德准则；发展政治认同，才能牢固树立中国特色社会主义理想信念，成为社会主义合格建设者和可靠接班人[3]。2019年11月，教育部考试中心编制的《中国高考评价体系》由“一核”“四层”“四翼”组成，也从高考的核心功能、考查内容、考核要求三个维度深刻阐释培养什么人、怎样培养人、为谁培养人等教育的根本问题。

政治认同是思想政治学科首要的核心素养，培育政治认同当然地成为思想政治课程学习的首要任务。……