幼儿园课程资源库的建设与利用

文 罗懿婷

课程资源是丰富幼儿经验、实施幼儿园课程的重要载体。课程资源库能对各类课程资源进行统一、系统的管理，属于幼儿园课程建设的一部分。当前，幼儿园课程资源库建设中亟待解决的问题是：教师对课程资源的认识不够；资源开发和利用一般都在班级中进行；课程资源库管理缺乏制度性和系统性；幼儿不主动参与资源收集的过程。我园在成为江苏省课程游戏化项目园后，开始探索建设课程资源库的路径，为幼儿园课程质量的提升和教师的专业成长提供有效的支持。

一、拓展方式，多元化收集课程资源

（一）自然资源

自然资源是创设环境、开展活动的有效资源。教师可根据幼儿园的地理位置搜索园内外的自然资源，如园内种植园地和自然角里各种各样的瓜果蔬菜、花草植物；园外农田里的小麦、花生、芦花、草梗、稻草；小河里的河蚌、贝壳、螺蛳；生活中的牛皮纸、布、石头、各类瓶子、蛋糕盘、坛子、易拉罐、水管、油瓶、伞、纸杯等废旧材料。教师还可以引导幼儿和家长积极参与资源的开发和利用，每月定期收集相应的资源，在幼儿园的公共走廊设置资源收集箱，贴上图文并茂的规则与标识，提醒幼儿、家长、教师将收集到的可利用资源按要求有序摆放。同时，还可以在班级中设置专门的资源搜集箱，依据班级活动的需求收集相关资源。如在“奇妙的声音”主题活动中，教师以“告家长书”的方式邀请家长协助收集各种能发出声音的玩具、风铃、饮料瓶等，并在班级张贴《班级课程资源收集记录表》，请幼儿以绘画等方式记录资源的名称、提供者和使用注意事项等。……