幼儿园大班幼小衔接教学中的策略探究

谭憶婷

摘要：随着中国教育事业的迅速发展，幼小衔接教学已成为幼儿园大班教学的主要任务。为提高幼儿的创新能力、发挥幼儿的个性，老师要全面考虑教学中出现的所有问题，根据幼儿的思想意识、学习状况等要求，对幼儿实施针对性的教育，提高幼儿的成长。

关键词：幼儿园大班;幼小衔接;策略探究

一、推动幼儿个性发展

思想与情感是推动孩子发展个性中重要的转变要素。因为陌生的环境而让学生产生不安，便会发生各类问题，而大班孩子在成长中已形成了相应的思考能力，老师通过对其个人个性发展进行充分考量，采取合适的方式，就可以提高孩子的思想、学习、生存等能力，促使孩子养成优秀的身体素养与学习品格。基于此，教师应赋予大班孩子更多的关心与呵护，让孩子在平时教学和日常生活中被感化与教育，促使孩子个人的各方面发展。首先，老师从日常生活和教学二个角度入手，规范孩子的言行，通过为孩子提供言行榜样，帮助孩子准确了解周围环境及学习生活，鼓励孩子形成良好的意识，促进孩子的身体素质发展。其次，教师应进行更多、特色的思想人文品格课程，依托绘画、乐器、数学、语文等学科知识，拓宽孩子的思想空间，让孩子可以在老师的指导下，沿着合理路线发挥自己的才能与素养，以便更好地应对未来的学校生涯。

二、加强家园合作

在孩子入小学之前，父母应该及时规划小孩的交通方案、上课路程等，并指导小孩确定由家到小学的时间，这样既能够使父母安心，缓解小孩上学的压力，还能够让小孩做好上小学的预备。……