实现价值性和知识性相统一

李键 仲惟嘉

[摘 要] 增强思政教育实效，须使抽象的理论具体化，并引导学生在社会生活中实践。通过从概念阐释、实践路径和现实意义等方面对“FMA思政课教学法”进行哲学分析，以实现教学目标从“泛化设定”到“精准定位”、教学方法从“单维理论释读”到“多维理论认知”、教学效果从“解释世界”到“改造世界”的过渡。

[关键词] 价值性;知识性;教学法;FMA

[基金项目] 2020年度黑龙江省教育科学“十三五”规划重点课题“价值多元化背景下高校意识形态安全教育研究”（GJB-1320072）;2019年度哈尔滨工业大学哲学社科繁荣计划“探析与建构：价值性和知识性相统一的思政课教学方法论体系”（PHMQ5730001119）

[作者简介] 李 键（1989—），男，黑龙江哈尔滨人，法学硕士，哈尔滨工业大学马克思主义学院讲师，主要从事思想政治教育研究;仲惟嘉（1990—），女，黑龙江北安人，法学硕士，哈尔滨工业大学计算机科学与技术学院辅导员，主要从事思想政治教育研究。

[中图分类号] G641     [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2021）07-0021-04     [收稿日期] 2020-12-07

真正的自由思想的呈现，应是脱去抽象外袍的，即任何思想应该能够为人们理解和掌握。这种“理解和掌握”在某种意义上，与艾尔·巴比“可信性”的表述高度契合[1]（P7）。在思政教育论域中，无论是具体的思想还是可信性，其终极关怀均是如何在受教育者的观念结构中建构符合主流意识形态的政治价值观，这也是自思想政治教育学科建立以来不变的核心诉求。为此，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，推动思政课改革创新，要坚持价值性和知识性相统一，寓价值观引导于知识传授之中。……