新课标下道德与法治课程教学策略探究

阙初贤

摘 要：学校要借助道德与法治课程，引导学生继承和发扬中华优良传统，教育学生做一个有修养、有素质、有道德的人，并且通过渗透相关法律法规知识，帮助学生树立法治意识，让学生学会遵法守法。文章结合教学实践，对新课标下道德与法治课程教学策略进行探讨，从而提高道德与法治教学的质量和效率，落实立德树人根本任务，促进学生全面发展。

关键词：道德与法治;新课标;思想品德教育;生活实际;教学情境;多媒体;活动;法治意识

中图分类号：G623.15 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）05-0036-02

目前，“品德与生活（社会）”课程已变成“道德与法治”课程。立德树人是教育的根本任务，学校要借助道德与法治课程，引导学生继承和发扬中华优良传统，教育学生做一个有修养、有素质、有道德的人，并且通过渗透相关法律法规知识，帮助学生树立法治意识，让学生懂得法律面前人人平等，学会遵法守法，并懂得利用法律武器来保护自己。本文结合教学实践，对新课标下道德与法治课程教学策略进行探讨，以提高道德与法治教学的质量和效率，落实立德树人根本任务，促进学生全面发展。

一、联系学生实际生活开展教学

“校园生活真快乐”这一章节涉及四个方面的内容，包含“我们的校园”“校园里的号令”“课间十分钟”“上课了”等。这一章节的内容可以说与学生的生活息息相关，所以教师在课堂上可以结合学生的实际生活进行设身处地的教学。

例如，教学“我们的校园”这一内容时，教师可以让学生利用课余时间认真观察自己所在的校园，认知校园中的一草一木，全面了解自己的学习环境。……