浅谈优化小学数学课堂教学

张克奇

摘要：教师开展教育教学活动的主要方式是课堂教学，它是学生获取知识的重要途径之一。我们要从学生掌握的知识水平出发，以学生为主体，想方设法激发学生学习的主动性，优化课堂教学，让每一位学生成为教学活动的参与者、实践者，切实提高学生素质。

关键词：小学数学  优化  创新  素质教育

实施素质教育，是我们祖国现代化建设事业的需要，是参与国际竞争的需要，是我们教育工作者的担当与责任。优化课堂教学是进行素质教育的方法之一。

在未谈如何优化数学课堂教学前，笔者想先谈一下自己的两个观点。

首先，要意识到优化课堂教学，提高学生素质的关键是学生在课堂活动中的主体参与。

教学活动如果学生不参与，老师唱独角戏，学生只会变成盛知识的容器，核心素养不会有多大发展。在教学中要处处以学生发展为重点，注重引导他们多动脑想、动手做，多进行“比一比”“赛一赛”等活动。比如教学《长方形的认识》时，可让学生列举出生活中的实例，通过课件展示生活中的长方形，引导他们折长方形、动手画长方形，通过动手操作、思考，了解长方形的特征，在此基础上用自己的话概括长方形的特点。在学生积极主动参与课堂活动时，特别要注意对后进生的关注，防止出现后进生旁听或陪读现象，可以开展后进生优化活动论“举手发言优先，上黑板演算优先”等，只有做到这一点才能实现“课堂上机会人人均等”，扎实推进素质教育。……