初中《道德与法治》教学传承优秀传统文化的策略

王红银

摘要：在初中道德与法治课程中对中学生加强传统文化教育是落实立德树人根本任务的重要举措之一。本文探讨初中道德与法治课教学实践活动中加强中学生优秀传统文化教育的有效方法和策略，提高道德与法治课堂加强传统文化教育的效果，引导中学生认同中华优秀传统文化，形成强烈的文化认同，文化自信，为中华民族伟大复兴奠基。

关键词：道德与法治课  传统文化  文化自信

青少年是祖国的未来和希望，肩负着振兴中华民族伟大复兴的历史使命，青少年阶段是中学生的思想和价值观念形成的重要时期，最需要教育和引导，与此同时，在各种文化交流交融的今天，各种思想影响着中学生的认知，越来越多的不良信息通过各种各样的途径开始影响广大中学生的思想和价值观念。一线教师在教学时应该注重挖掘中华优秀传统文化的教育价值，对中学生进行正向的价值引领，引导和帮助学生形成正确的价值观念，树立文化自信，进而促进中学生全面发展。我们可以通过以下策略让传统文化在道德与法治课中落地生根。

一、在情景体验中理解优秀传统文化

统编教材编写说明中明确指出，教材是教学的“脚手架”，这就表明教材是我们所有教学行为的主要载体和依据，但不是全部，我们应该基于初中生不断拓展的道德与法治学科与生活实际的联系，选取和创设生活情境作为教学辅助材料。在对中学生加强传统文化教学时，应有针对性地从学生的实际生活中选取蕴含有教育价值的素材，创设有一定德育功能的情境，呈现于教学过程中。……