基于“五维度三依托”的研究生专业课程教学模式探索

钱新博 邓江洪 卢艳

[摘 要] 研究生课程教学使研究生具备科学研究工作的学术素养，以培养研究生科研能力为最终目标，是高校建设“双一流”大学的关键环节。然而，随着近年来硕士研究生招生数量的不断增加，硕士研究生课程教学也出现了一些不可忽视的问题。为提高教学质量，针对当前教学模式进行了深入分析，指出了教学中存在的问题;并提出了解决方法，推出了“五维度三依托”的研究生专业课程与科研深度融合的教学模式，大大提高了教学效果。

[关键词] 研究生课程;科研;教学模式

[基金项目] 2017年度湖北高校省级教学研究项目“校科研与研究生课程教学深度融合的研究”（2017253）;2017年度武汉科技大学校级教学研究项目（Yjg201705）

[作者简介] 钱新博（1986—），女，江苏南通人，工学博士，武汉科技大学机械自动化学院副教授，硕士生导师，主要从事机械设备健康监测与智能维护相关研究。

[中图分类号] G643   [文献标识码] A   [文章编号] 1674-9324（2021）07-0125-04    [收稿日期] 2020-12-07

一、引言

隨着研究生招生规模不断扩大，我国也成了研究生教育大国[1]。研究生教育主要是培养学生利用学到的方法和技术，突破现有知识，有所创新，是不稳定的知识[2]。研究生课程与教学模式的改革是提高研究生教育教学质量、保障研究生培养质量的重要举措[3]。我国研究生课程教学长期存在着课程结构单一、知识更新缓慢、教学模式陈旧等诸多问题[4]。为了帮助学生夯实自身的知识基础，培养他们对课程的学习兴趣和科研能力，我们需要不断改进和探索教学方法和教学模式，更有针对性和适应性地讲解研究生课程。……