如何通过古文学议论

姚劲林

古文不古，它们在今天依然具有强大的生命力，这是因为现代汉语与古文是继承与发展的关系，对于今天的学生而言，古文依然是他们学习现代汉语的重要媒介，而且也是他们培养逻辑思维的重要材料，特别是通过古文来学习议论，往往十分有效果。

一、巧学手法，议论效果明显

古文中有很多文章是大臣给皇帝上呈的公文，其中主要是以议论为主，由于所呈对象的原因，这些大臣的议论就要注意手法的巧妙运用，要争取达到既可以让自己的议论得体，又可以让皇帝欣然接受，让公文的效果最大化，而今天同学们学习议论，也可以巧妙借用这些手法，让自己的议论变得丰富生動。

如魏徵写过《谏太宗十思疏》就是一篇上好的范文，同学们可以借鉴其中使用的比喻、对比的论证手法，让自己的议论变得生动、深刻而形象。如第一段，作者通过具体的比喻“臣闻求木之长者，必固其根本;欲流之远者，必浚其泉源”来引出“思国之安者，必积其德义”。树木的生长一定要固定根基，水源的流长一定要深掘源头，多么简单的道理，就连一般普通人都知道的道理。通过这篇奏议同学们可以知道，在进行议论的时候，尽量选择生活中最简单的道理作为比喻的材料，千万不能选择抽象生涩的比喻去论述抽象的事理，不然，会让人一头雾水。

比喻可以让事理的阐述生动易懂，却无法达到更加深刻的程度，而对比的手法，就可以通过比较参照，让人看到不同选择所带来的不同效果，让人一目了然。……