高中政治教学生活化的理性思考

许冬玲

摘 要：高中政治教学生活化，有助于学生对政治知识的理解，有利于推动课堂教学模式的改革创新，有助于促进学生的全面发展。要想实现高中政治课堂教学生活化，教师可采取以下有效措施：将生活化教学理念融入高中政治课堂，借助生活内容丰富教学内容，实现理论教学与实践应用之间的联系，合理运用多媒体技术辅助教学。

关键词：高中政治;教学;生活化;教学理念;教学内容;实践;多媒体技术

中图分类号：G633.2 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）08-0022-02

政治课程是普通高中的主要课程之一，其所涵盖的内容具有较强的理论性和思想性，学生学习起来容易感觉晦涩、抽象和枯燥。但政治课程能够提高学生的思想境界和道德修养，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，是学生思想和道德发展的基础。因此，高中政治课程对于学生而言必不可少。而政治源自生活，最终也要应用在生活中。基于此，教师在高中政治教学中融入生活，以生活化的方式开展教学，以生活化的政治构建学生的思想，有利于学生更好地把握教学内容，提高学习质量。

一、高中政治教学生活化的意义

教师结合生活开展高中政治教学，是对政治知识的升华。高中政治教学生活化具有以下意义。第一，有助于学生对政治知识的理解。政治课程所蕴含的知识比较抽象，而高中生的社会生活经验和见识都比较少，所以对抽象的理论知识理解起来具有一定的困难，久而久之学生就容易对政治课产生排斥心理。再加上部分高中政治教师习惯采用传统的“填鸭式”教学方式，对知识进行单方面的讲解和灌输，导致高中生对知识的学习停留在表面，难以进行深入的探究和理解，使得学习难度加大，学习效率低下，更不利于学习积极性的激发。而生活化教學将生活案例引入课堂，能够使学生从生活入手理解政治理论知识，从而更好地理解和掌握政治知识。第二，有利于推动课堂教学模式的改革创新。随着教育改革的不断推进，各学科应该重视对教学模式的改革创新。然而，一些高中政治教师仍然固守教材，单纯讲解课本上的理论知识。在当前信息高度发达的社会环境下，这样的教学只会增加课堂的压抑感，无法给课堂注入新的活力，更不能带动学生积极地探索政治知识。而教师紧密结合学生生活，开展政治生活化教学，能够活跃课堂气氛，激发学生的学习积极性与热情，给课堂带来无限生机，从而提高教学质量。第三，有助于促进学生的全面发展。教师开展生活化教学，借助对生活案例的讨论等能够增加与学生之间的互动，促使学生积极参与到课堂教学中，充分发挥学生的主体作用，从而锻炼学生的思维，让学生通过自己的探索和思考去收获知识，实现思维能力、实践能力和创新能力的提升，从而提高学生综合素质。

二、实现高中政治教学生活化的有效措施

1.将生活化教学理念融入高中政治课堂

对教育教学理念进行创新发展，是高中政治教学生活化的必要前提。而要想实现高中政治教学生活化，最为重要的是高中政治教师需要具备较强的生活化教学意识，这是因为高中政治教师是政治课堂教学的主导者和组织者，在课堂教学中发挥着重要引导作用。新课程改革对高中政治教师提出了前所未有的要求，需要其具备先进的教育教学理念，并能将先进的教育教学理念有效融入课堂教学，从而提高课堂教学质量。要想更好地开展生活化教学，高中政治教师就要深刻认知和掌握生活化教学理念，进而将其融入课堂教学全过程。将生活化教学理念融入高中政治教学中，教师应当从以下几个方面入手。第一，通过敏锐的洞察力对高中政治教学话题进行科学合理的设计。第二，利用逻辑思维对高中政治教学话题进行科学合理的分析。第三，借助创新思维对高中政治教学话题进行科学合理的创新。

2.借助生活内容丰富教学内容

课堂教学内容主要来源于教材，高中政治教材涉及的内容范围较广，如人文、自然、历史等，但这些内容的篇幅有限，有些内容甚至是一笔带过，并没有进行详细深入的描述。教师在高中政治教学中如果只是按照教材内容照本宣科地讲解，那么课堂就会显得单调而乏味。教师在课堂教学中的主要职责是不断丰富教学内容，营造良好的课堂氛围，激发学生的学习热情，协助和促使学生对知识主动进行探究性学习。这样，才能确保高中政治课堂的教学效果和效率。因此，教师只讲解教材内容是远远不够的，还要将生活中的真实案例及相应的政治知识引入课堂，以丰富课堂教学内容，激发学生对政治学习的积极性和主动性，促进学生对政治知识的理解和掌握，让学生切实、全面地了解和学习政治知识。

3.实现理论教学与实践应用之间的联系

政治知识来源于生活，又应用于生活，政治知识与人们日常生活有着紧密的联系。因此，高中政治教师在教学中可以结合生活实际，或根据自身的生活经验开展一些主题性的教育活动。要想有效开展生活化教学，提高学生对政治知识的应用能力，高中政治教师就要结合新课改要求，进一步细化教学目标，将教材知识的切实掌握与实际生活中的应用结合起来。这样，才能实现理论教学与实践应用之间的联系，才能让学生将理论学习与实践应用结合起来，进而内化于心、外化于行。比如，教师可以与学校沟通，邀请社会上各行各业的成功人士来学校举办讲座，让学生通过这些成功人士的讲解，对社会结构及发展现状有大概的了解。除此之外，教师还可以组织学生利用周末参加社会实践活动，让学生“走出去”，通过参加实践活动对社会形成真切而丰富的体验，从而更好地了解和认知社会。社会这个大环境，可以充当学生理解和应用政治知识的实践平台，它能够培养学生善于观察、善于选择、善于组织、善于利用的能力，还能使学生基于知识要点对社会生活有一定的了解。高中政治教师将政治教学与生活实际相结合时，应采取有效的教学手段，使政治教学生活化、社会化，以满足社会发展对学生的要求，提高学生的知识应用能力，促进学生的全面发展。

4.合理运用多媒体技术辅助教学

要想有效開展生活化教学，将高中政治教学内容与实际生活进行很好的结合，真实、生动地展示政治知识与生活之间的联系，并带给学生多重感官的刺激，从而激发学生的学习积极性，教师就要借助多媒体技术辅助教学。高中政治课堂在多媒体技术的辅助下，能够将单调枯燥的政治知识生动形象地通过生活直观展示出来，促使学生对政治知识有更深入、更透彻的了解。教师利用多媒体技术开展政治教学时，课件制作一定要简洁大方，具备美感，让学生有眼前一亮的感觉。同时，还要结合教材内容，选择一些源于生活并具有一定深意的教学材料，合理安排课件内容，这样才能保证案例的教育意义。

三、结语

综上所述，政治课程作为高中阶段的一门重要课程，有着极其重要的教育作用。政治源自生活，最终也要运用于生活。因此，高中政治教师在政治课堂教学中可以融入生活，以生活化的政治来构建学生的思想体系，提高学生的政治素养。在课程改革与素质教育的大环境下，高中政治教学生活化的提出，改变了高中政治课堂传统的教学模式，推动着教师对高中政治课堂教学模式的不断优化和创新。教师要不断探索高中政治教学生活化的有效措施，最大化地展现政治课程与生活的关联性，让学生深刻认识到政治课程与生活之间的密切联系，不断提高学生的政治素养。

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Abstract： Life oriented politics teaching in senior middle school is helpful for students to understand politics knowledge， promote the reform and innovation of classroom teaching mode， and promote students' all-round development. In order to realize the life oriented teaching of senior middle school politics， teachers can take the following effective measures： integrate the life oriented teaching concept into senior middle school politics classroom， enrich the teaching content with the help of life content， realize the connection between theoretical teaching and practical application， and reasonably use multimedia technology to assist teaching.

Key words： senior middle school politics; teaching; life oriented; teaching philosophy; teaching content; practice; multimedia technology