“三微一端”新业态背景下大学生党建工作的若干思考

2021-04-26 09:40张娜
学周刊 2021年15期
关键词:大学生党建新业态思政教育

张娜

摘 要:大学生党建工作是大学生思想政治教育工作的一部分,也是我国基层党建工作的一部分。大学生党建工作是面向大学生党员这一特殊群体而开展的党的建设相关活动和工作内容,大学生党员作为知识阶层,其也是我国党员的重要来源和重要组成部分,党建工作开展的好坏直接关系到大学生思想动态的好坏,关系到大学生党员是否称职为一名合格优秀党员的关键。而在新形势下,特别是在信息时代下,围绕大学生的党建工作形式在一定阶段内有着巨大的变化,而“三微一端”就是其中的典型。大学生党员是“三微一端”的重要接触者和参与者,如何在“三微一端”新业态背景下开展大学生党建工作是一项值得探索的新课题。故浅析在“三微一端”新业态背景下大学生党建工作的若干思考。

关键词:三微一端;大学生党建;新业态;思政教育

中图分类号:G64          文献标识码:A          文章编号:1673-9132(2021)15-0005-02

DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.15.002

“三微一端”主要是指微信、微博、微视和客户端,“三微一端”是互联网时代下的产物,同时也渐渐成为党建工作的主阵地,特别是在党建教育和党建宣传等方面,“三微一端”逐渐成为党建工作的新业态,同时这种新业态也在改变着大学生党员的思维方式、价值观和世界观,大学生也在反向作用于“三微一端”,成为“三微一端”新业态的重要推动者、接触者和参与者,甚至部分大学生党员还是“三微一端”新业态的建设者和维护者。

一、“三微一端”新业态背景下大学生党建工作的变化

(一)工作重心的改变

“三微一端”新业态是信息时代的产物。自21世纪以来,互联网得到了迅速发展,与此同时,随着我国经济消费水平的提高以及移动通信技术和智能设备的发展,电脑、智能手机等逐渐走进千家万户。作为新时代的大学生,他们也是最早接触互联网和智能手机的群体,并积极参與了整个互联网的发展,他们也是互联网发展的重要接触者、参与者和推动者。新时代的大学生党员,不仅具备一些传统的知识储备,同时对互联网和智能手机等操作也十分熟练,并能够借助互联网和智能手机开展新的工作。近二十年,我国党建工作也发生着一些变化,而有些变化是与互联网以及移动通信技术等外环境变化分不开的。大学生党建工作既是这种变化的缩影,也是这种变化的真实写照。当前,我国大学生党建工作的重心已经发生了一些改变,其中最典型的,如党建工作的宣传、党建内容考核等,许多工作重心都从比较传统的纸质媒介、电视广播等形式向着互联网以及移动通信App、微信、微博等移动端转化,如大学生党建“两学一做”公众号以及“半月谈”App等,这种转化随着我国信息化发展速度的加快而加快。近年来,诸如一些关乎大学生党建的微博公众号、微信公众号、微视视频公众号以及其他移动传播媒体,如头条公众号等,渐渐成为大学生党建工作的重心和建设主阵地,这种变化是显而易见的。

(二)工作方式的改变

互联网出现和普及之前,大学生党建工作的开展主要依托于学院的党报、学报、广播、电视宣传、条幅、党建特色会议等等线下活动,其活动展开的形式比较固定,需要特定的大学生党员参加,且需要付出较多的人力和物力,并容易受到场地、天气、空间等外部环境的影响。在一些党建工作建设中,多数依靠的是群策群力,对党建工作管理层、活动的组织者和策划者等能力有较高的要求,且大学生党员之间由于受到专业、时间和空间等影响,很难做到随时随地进行思想交流,对于大学生党员中出现的思想偏差也很难在较短时间内察觉并及时引导和纠正。

近年来,随着互联网技术和智能技术、移动4G和5G技术的日趋成熟,大学生党建的开展方式也开始由原先的线下转向了线上,开展的形式也更加多样化,线下线上相结合的开展方式,既进一步丰富了大学生党建工作的活动形式,使得活动更加多样,内容也更加丰富多彩,同时也打破了时间和空间的壁垒,让大学生党员之间的互动更加频繁,大学生党建管理的中高管理层也能够从线上线下的活动频率,每个人的参与程度、思想动态的发展等清晰了解大学生党员的思想认识情况,对于出现的偏差也可以通过客户端留言板、微信群或个人微信互动等进行交流和纠正,将一些思想偏差扼杀在萌芽状态,更有助于大学生党员的成长和生活。其次,以往的大学生党建宣传渠道有限,从活动组织、决策、策划、开展、信息反馈等都需要专人专职负责,在整个活动开展方式上容易受到主客观因素的影响,且对于大学生党建工作效果的评估也存在一些人为影响因素,如容易受到近因因素、晕轮效应等影响,对大学生党建工作的开展产生一些不利的影响,而借助“互联网+党建”的形式,借助于大数据技术,不仅可以通过互联网获取较多的党建内容和开展活动的素材,也可以将日常党建搬到电脑,搬到移动通信设备上,大学生党员可以通过电脑、移动通信设备等随时随地地进行参与和交流,对于活动的创新意见也可以在客户端的留言板、微信公众号的留言功能等实现无差别的交流,管理层也可以通过大数据分析及时对党建工作开展的效果进行评估,组织调查问卷、网上投票等让大学生党员对开展效果进行评估,且可以省下大量的时间和人力物力,评估的方式也更加多样化。

二、“三微一端”新业态背景下大学生党建工作开展原则

(一)坚持从严治党的原则

“三微一端”新业态背景下大学生党建工作的开展形式多样、内容丰富,但网络不是法外之地,也是需要进行严格约束的,特别是作为大学生党员,包括入党积极分子、预备党员,他们作为学生群体中的佼佼者,更应该成为学生中的“领头羊”,利用自己的专业优势和思想优势服务学生,努力学习,做一名合格优秀的党员。在党建工作中,管理层要从严治党,就是要用党章党规严格要求自我和大学生党员,对他们的行为、思想教育、学习情况等进行严格的要求,严格把握党员入选工作,严格把握大学生的考核情况,对思想中存在偏差、网络中出现不当言论等行为的党员和干部,要及时进行劝勉谈话并加以引导。此外,大学生党员参与党建工作时,也要将党规党章作为自己的行为准则,积极传播正能量,积极参与党建工作,积极身先垂范,给其他大学生做好榜样,对于党建过程中出现困难的,也要积极冲锋在前,随时做好为党和人民服务。

(二)坚持自律的原则

大学生党建工作是国家党建工作的重要组成部分,虽位微而量重,大学生党员是我国党员的重要后备力量,更是国家储备干部的重要来源。少年强则国强,大学生党员优秀则党的工作开展会更加顺畅。随着我国经济发展越来越好,信息化技术的日益成熟等因素,许多大学生开始沉溺于网络,或沉溺于网络文学,或沉溺于网络游戏,不仅耗费了大量的时间和精力,也让自我的精神状态出现了亚健康。大学生党员是新生代党员,对于部分网络不良行为,大学生党员应该坚持自律原则,严格从严对己,坚持为党的崇高理想而奋斗,不仅要自己做到不沉溺于网络,还要积极劝导周围人树立正确的网络价值观,用自我行动去实践一名合格党员的核心价值。坚持自律原则,还要积极主动学习,对于“三微一端”的相关技术、注意事项、党建特点等,积极学习的同时并积极参与其中,将参与党建工作作为提高自我思想认识和自我实践能力的重要平台来进行。坚持自律原则,还要坚持谨言慎行,特别是在“三微一端”网络平台上,要坚持正确的舆论导向,坚持正确的学习方式和学习习惯,对于网络中出现的不当言论要及时揭发制止,自觉维护党的形象。

(三)坚持创新的原则

大学生是知识、技能兼智慧于一身的特殊群体,大学生党员是这个群体中较为优秀的成员,因此在創建党建活动中,要积极发挥他们的知识技能、专业技能和智慧技能,借助“三微一端”创新性开展相关党建活动。如有的学生党员自发根据党建内容创新了网上“学习强国”理论与实践小组,在网上举办了别具生面的“学习强国”辩论赛,辩论赛通过客户端、微博、微信以及微视等传播,在学生群体中引起了非常不错的反应。有的学生借助自己文科专长,将党建学习心得整理为快板、诗歌等形式,通过抖音视频、快手视频公众号等进行宣传,不仅起到了极大的宣传作用,还在学生群中迅速传唱、吟诵,带动了许多同学一起投入党建活动中,并在活动中主动参与、主动献言献策等。坚持创新原则,不仅体现在形式上的创新,更要体现出内容和核心价值观的创新。随着经济社会的发展,当前的党建文化与过去相比已经有了很大的不同,相比较过去,现在网络已经成为党建活动的主阵地,许多年轻的大学生党员坚持在网上进行打卡,进行学习,分享自己的所感所悟,并在网络党建内容的宣传贯彻中积极投入实践,投身学习,不少青年大学生党员自党建自媒体App投入使用以来,对此产生浓厚的学习兴趣,并每天坚持阅览,将对App的不足以及系统中出现的漏洞及时查找并给出对策,使得App的设计更加合理,宣传的内容也更加具有了针对性。许多大学生党员还应用互联网思维和大数据思维,主动将创新创业与互联网党建相结合,主动去进行一些创业实践,甚至不少在毕业之后就已经小有所成。这正是在党建活动中互联网思维和大数据思维的体现。

总而言之,“三微一端”新业态背景下大学生党建工作已经有了诸多的不同,因此我们应该坚持“世异而事异,事异而备变”的思维,坚持主动求变,坚持从严治党,从严律己、坚持创新等原则,合理借助“三微一端”新业态和新平台,积极发挥网络资源丰富、便捷高效等特点,积极主动创建党建工作,在工作重心和工作形式改变的基础上,积极查找党建活动中存在的问题和偏差,积极地以问题为导向对工作进行适当调整,根据学生党员的特点开展“三微一端”新业态背景下的党建工作,真正让党建工作随着社会和网络发展而发展,让党建成为大学生接受思想政治教育的重要平台。

参考文献:

[1]裴立媛.运用“三微一端”助力高校基层党建活动创新[J].辽宁广播电视大学学报,2019(4).

[2]王莉,姜佩佳.“三微一端”下高校思想政治教育改革探析[J].山西高等学校社会科学学报,2019(7).

[3]高继花.“三微一端”模式在思政理论课教学的创新与融合发展研究[J].湖北开放职业学院学报,2019(5).

[责任编辑 谷会巧]

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