基础护理学教学中标准化病人的培训及考核

赵 丹 江 艳 李利华 俞惠婷

（广安职业技术学院，四川 广安 638000）

基础护理学作为一门理论与实践结合非常紧密的护理专业核心课程， 但鉴于在目前教学中以传统课堂式单向教育教学模式为主，缺乏多元化，知识讲授以理论为主； 目前学校缺乏质量较高的临床案例及相关视频，展示典型临床案例以文字图片为主，缺乏真实感，学生理解困难， 在校学习的临床技能无法灵活运用到临床工作中， 同时缺乏锻炼与病人及家属等沟通技巧机会，理论与临床实践无法有效结合，达不到预期的教学效果。 为解决这样的困境，采用了标准化病人这一方式用于基础护理学课程的教学[1]。 标准化病人（Standardized Patient;Simulated Patient，SP）又称模拟病人、病人演员或病人指导者，指经过特别培训后，能恒定、逼真地模拟临床病人的症状，并根据自己的感受在专门设计的表格上记录并评估医学生的临床操作技能，充当教师角色向学生提出反馈意见的人员，能够真实表演病人、家属或同事，并且可以进行反馈的演员。SP 能让医学生在安全的环境中犯错，以及处理自己的情绪， 由此更好地认识自己的极限所在。 巴罗斯1968年指出：“模拟病人就是模拟真实的病人受到详细的治疗， 他模仿得非常精确以至于经验丰富的临床医生也无法察觉……”[2]。 标准化病人的选择及规范化的培训，是限制SP 广泛应用在护理专业教学中的难点以及取得良好效果的保证， 现就医学院针对基础护理学标准化病人的招募，培训和考核工作经验总结如下。