医养结合机构护理员培训体系构建研究*

王玲玲,张雪梅,韦靖怡,封 燕,王海燕

1.四川大学护理学院/四川大学老年医学中心,四川成都 610041；2.四川大学华西老年医学中心,四川成都 610041

据国家统计局相关数据显示我国2019年底老年人口达到2.54亿，占总人口数18.1%，预计到2050年失能老人和高龄老人人数均将超过1亿。医养结合服务机构是医疗资源与养老资源有机协同为一体的新型医疗康复型养老服务机构,“医”包括医疗救治、临床护理、慢病康复、健康管理等,“养”包括生活照料、养生保健、心理疏导、精神慰藉、文化娱乐等。护理员是医养结合服务结构的主要服务提供者之一，按照国际要求失能人数∶护理员为3∶1的预测，到2020年我国共需要培训养老护理员接近1 000万人，方能满足社会对养老护理员的需求[1]。目前我国从事养老护理的人员年龄大、学历及专业化程度低，存在护理员岗前教育培训时间不一、无持续的继续教育培训、无统一的培训教材、缺乏培训效果评估等问题。近年来，国内学者对护理员培训进行了相关研究，但多集中于现状调查、需求分析[2-4]。养老护理员培训体系的构建多在课程体系层面，且课程只局限于岗前培训的课程，无持续的继续教育培训，培训课程的相关概念鉴定不清、理论框架缺乏；培训中使用培训教材不一；缺乏培训监管和培训效果评估体系的相关指标[5-8]。

欧盟职业教育与培训的质量保证参考框架(EQAVET)是2008年欧盟委员会向欧盟议会和欧盟理事会提交的关于建立欧洲职业教育和培训质量保障的意见，于2009年正式被欧盟议会采纳[9]。……