农村教师专业能力发展现状及专业能力提升策略研究

程华 程富蓉

【摘要】农村教师专业能力的发展直接关系到农村教育事业的整体质量，为了切实有效地提高农村教师专业水平。本文将在立足农村教育实情的基础上进行深入分析，以便在获取全面、准确认知的情况下提出相关建议和策略，从而为农村教育事业的优化提供理论参考。

【关键词】农村教育教师专业发展对策研究

【课题项目】甘肃省教育科学十三五规划2020年度一般课题《农村教师专业发展模式研究》，立项号：GS[2020]GHB3426。

【中图分类号】G451      【文献标识码】A    【文章编号】2095-3089（2021）11-0026-03

区域经济发展导致的教育资源不平衡现象短时间难以解决，这就意味着以农村地区为代表的区域在师资力量、教学设备方面明显落后于教育发达地区。这种现象的存在显然会对社会的持续健康发展产生消极的影响，无论是出于教育公平还是培养优秀现代化人才的目的，农村学校都有必要通过自身的努力对教学条件进行改善。考虑到设备的更新受外部因素的影响比较大，所以农村学校有必要将目光集中到提升农村教师专业能力的发展上来。

一、农村教师专业能力发展的现实意义

1.教师专业发展关系到教学质量的提升

活动在农村教育事业的一线工作者是教师，教师的专业能力在很大程度上决定了教学质量。在办学环境、教学设备、管理制度等影响学校教学实力的因素中，人们最关注的始终是教师队伍的质量。若是教师的专业能力得不到保证，那么再好的教学环境也不能有效保持、再好的教学设备也不能妥善利用、再健全的管理制度也难以贯彻落实，至于新型教学理念和教学内容的应用就更是无从谈起。……