基于OBE教育理念的材料成型及控制工程专业虚拟仿真实践教学改革研究

向东 李珍 王平 杨眉 吕东莉

【摘要】虚拟仿真实践教学是培养材料成型及控制工程专业本科生实践创新能力的重要环节，也是改革传统教学方法的重要引领手段之一。西南石油大学材料成型及控制工程专业以培养油气装备制造为特色的创新型应用人才为目标，针对实践教学现状，引入OBE教育理念，通过创新教学模式、优化教学目标设计、调整教学产出和构建教学反馈机制，提升了学生的虚拟仿真技能和实践创新能力。

【关键词】OBE材料成型及控制工程虚拟仿真实践教学

【基金项目】西南石油大学材料科学与工程学院“一流本科专业建设”项目资助（2019CLY-JG-013）。

【中图分类号】G642      【文献标识码】A     【文章编号】2095-3089（2021）11-0113-03

成果导向教育（OBE）是基于学习产出的教育模式，以教育结果为导向，由美国首先提出来，在美国、英国、加拿大等国家成为了教育改革的主流理念，也是目前代表教育改革的主导方向[1-2]。OBE强调人人都能成功、个性化评定、精熟教学内容、绩效责任和能力本位，要求学校和教师先明确学习成果，让学生通过个性化学习过程完成自我实现的目标，再借助成果反馈来优化现有的课程设计与教学过程[3-5]。材料成型及控制工程是我国国民经济和制造业发展的核心专业，在我国较多工科院校均有开设，实践创新能力是学生专业能力的重要体现，而虚拟仿真实践教学又是培养本专业学生实践创新能力的重要环节[6-8]。本文主要对材料成型及控制工程专业虚拟仿真实践教学的现状进行了分析，展示了西南石油大学基于OBE教育理念在本专业虚拟仿真实践教学改革中的实施案例，同时为其他理工科专业的实践教学改革提供借鉴。……