文化认同视域下民族音乐文化的学校教育传承探究

[关键词]文化认同;民族音乐文化;学校教育传承

郑晓云在《文化认同论》中提出：“文化认同是人类对于文化的倾向性共识与认可”。习近平总书记在参加内蒙古代表团审议时强调：“文化认同是最深层次的认同，是民族团结之根，民族和睦之魂。”简单来讲，文化认同就是个体对所属群体的共同文化现象产生认同感和归属感，这种认同感和归属感是一个民族最深层次的灵魂。

各民族音乐文化是各族人民生产生活、历史发展的产物，凝聚着各族人民的智慧，其种类纷繁包含民族歌曲、民族器乐、民族歌舞、说唱艺术、戏曲音乐等多种艺术形式。若能在学校音乐教育中学会用好民族音乐文化这张牌，不仅可以丰富学校音乐教育的内容，还能拓宽民族音乐文化传承的渠道，实现双赢。这既顺应了新时期的文化强国战略，又响应了国家“在增进文化认同中坚定文化自信”和“建设社会主义文化强国”的号召.也有利于从根本上改善和提高民族音乐文化的教育传承效果，是个非常有研究价值的选题。

一、民族音乐文化学校教育传承与增进民族文化认同之间的理论逻辑

（一）学校音乐教育是增进民族文化认同的重要实践方式

文化人类学认为文化具有“习得性”.即认为文化是可以通过学习获得的.“当今社会文化习得最主要的途径就是学校教育”。

在学校音乐教育中.通过积极有效的课堂教学有机融人民族音乐文化内容，多角度、多维度、全方位立体地使学生们了解民族音乐文化、感受民族音乐文化、体验民族音乐文化、热爱民族音乐文化，可以使学生们对民族文化产生认同，树立民族文化自信，自觉传承民族音乐文化。……