小学生特长型个性化素养培养的模式与途径

廖英 叶柳

新课改以来，我国教育体系的全面发展改变了传统教育模式，教育内容的广度与深度都有了实质性的变化。中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出，全党、全社会必须从我国社会主义事业兴旺发达和中华民族伟大复兴的大局出发，以邓小平理论为指导，全面贯彻落实党的十五大精神，深化教育改革，全面推进素质教育，构建一个充满生机的有中国特色社会主义教育体系，为实施科教兴国战略奠定坚实的人才和知识基础。

现代小学素质教育是理论与实践相结合的新型教育形式，能够在一定程度上影响各学科的教学方向，进而引导教育形势的发展。本文将对小学生特长型个性化素养的培养进行探讨，并寻找优化途径，以期为深化现代化教育改革的多元化发展机制贡献一份力量。

一、小学生特长型个性化素养培养的重要性

1.强化学生综合素质体系的根本

当代小学综合素质教育中对学生受教层面提出了多元化的要求。教师在教育教学的过程当中具有主动性，对学生综合素质体系的发展具有积极的推动作用，学生素养的构建与形成来源于教师的引导。现代教育的最终目的在于培养学生优秀的人格，令其能够拥有独立的思想意识，进而成长、成才。基于个体的差异，以特长型、个性化为核心的素养培养模式更具优化性、针对性和实效性。

2.推進学生综合素养培养的创新与持续