浅谈小学道德与法治课堂教学策略

袁超

道德与法治作为义务教育阶段的一门新课程，承载了对学生进行道德与法治教育的重要使命，教育意义重大。在教学中，教师要立足课堂、运用不同的教学策略，从学生生活出发，因势利导，进而对学生进行正确的三观教育。

一、活动引领，注重体验感悟

1.文明养成教育活动

道德与法治课程设计要充分体现学生与自然、社会、自我的整合，最终实现生活、教学、发展的三位一体。比如在引导学生的文明行为教学中，我结合学校开展的“文明排队”“文明餐桌”“文明课堂”等文明创建主题教育活动，从知识和行为两个方面对学生进行教育和引导，让学生知道什么是文明行为，从而达到引导学生从小遵守纪律、树立文明意识的目的。

2.社会实践教育活动

任何知识性的学习都来自实践，最终也将指导实践。在道德与法治教学中，教师可以将课堂延伸至课外，让学生们在参与社会实践活动的过程中感受、体验法治理念与生活的密切联系，这样他们才会明白这些知识的真正意义。例如我在取得家长和班主任支持的前提下，在重阳节组织学生开展“尊老爱幼从我做起”的主题教育活动。通过这次富有意义的活动，让学生们在愉悦的氛围中树立了尊老爱幼的道德意识。此外，我还利用“小手牵大手，共创文明城市”活动，携手家长、交通部门共同维护交通秩序。学生们在获得遵守交通秩序第一手经验的同时，还让文明出行的观念根植在心中。

这一系列的社会实践教育活动能够将课本上抽象的观念变为具体，让学生在活动中不断学习、不断进步，更好地理解道德与生活的关系。……