高中生物探究学习的三点价值

张雪梅

立德树人是新时代教育的根本任务，学科教学中立德树人的关键是提升学生学科核心素养。高中生物学科有生命观念、科学思维、科学探究、社会责任四大核心素养，其中科学探究素养对于学生未来从事科学研究、学会合作、学会创新具有重要的作用。学生探究学习是科学探究素养形成发展的重要过程，教师着力培养学生探究学习的能力具有重要的价值。

一、探究学习转变教师的教学理念

教师的“教”是为了学生的“学”，学法决定教法。教师教学一方面指导学生学科学习，另外一方面服务学生的学科学习。学生是独立的人格主体，是学科学习的主人，教师应当随着学生学习方式的变革而转变自己的教学理念，学生探究学习要求教师树立与之相适应的教学理念。学生是学科核心素养提升的主人，应当承担提升学科核心素养的责任。教师要由传授知识转变为引导探究。学生探究学习需要教师改变传统的满堂灌、填鸭式、自说自话的教学方式，让学生亲历知识的形成过程，让学生探究运用知识解决问题的途径，强调学生学科学习的自主性，强调教师做到启发、引导、点拨，留给学生探究的时空，服务学生主动地个性化学习，营造学生主动参与课堂学习的环境氛围。教师要创设学生探究的情境，提出学生需要探究的问题，不能直接告知学生结论，而是引导学生思考、分析、归纳、推理，得出结论。如学生学习人教版生物必修二第员章至第远章以后，让学生围绕“基因”建构知识网络图。……