试论小学数学教学中学生数学思维能力的培养

周汉文

数学是学生学习阶段的基础课程，在学生学习过程中发挥着至关重要的作用，尤其小学阶段作为学生思维发展的关键阶段，学生数学思维能力的养成至关重要。学生只有具备了较强的逻辑思维能力，才能更好地展开详细的运算，因此，在课堂教学中，教师应充分发挥出学生的主观能动性，在综合考虑学生认知和实际情况的基础上，展开有针对性的教育，合理融入生活实例，让学生在掌握数学知识的同时，真正让其主动参与到数学学习中。本文就对小学数学教学中学生数学思维能力的培养进行深入探究，旨在促进学生的更好发展。

一、数形结合，培养学生的推理能力

在培养学生数学思维时，教师应重视课本知识的内在联系，如果忽视了课本知识的内在联系，那么，学生也很难对相关内容形成清晰的认知，所以，要想实现上述目标，教师要将数学思维手段的应用重视起来，利用数形结合的思想，促进知识间的内在联系，让学生更好地将抽象的知识具象化，为后续对问题的有效分析和解决提供保障。通常情况下，教师在数形结合的教学中，可以将清晰、直观的图形利用起来，将已知的图形关系转化成数量关系，以此解决数学问题。

以长方形周长的相关知识为例，当讲到周长公式时，让学生单一地背诵周长公式，虽然可以帮助其在短时间内记住相应知识点，但是，如果图形问题发生改变，那么，学生也就无法将相关公式很好地应用到实际问题中，不知从何下手。……