幼儿园班主任工作的管理艺术

胡清兰

由于幼儿心理方面的特定原因，他们都拥有很强的好奇心和求知欲，这个时候的小孩特别像“行走的十万个为什么”。除了家长之外，幼儿园的班主任是幼儿人生中的另一个启蒙老师。因此，班主任要结合幼儿的天性和特点，不断提升自身班级管理技能和水平，积极创新并开展多元化教育教学模式，从而有效提升他们的综合素质。

一、要与孩子们保持亲密互动的关系

幼儿园时期的小朋友大多心理发育不完全，所以当他们犯错时，作为班主任不能当着所有小朋友的面直接批评，而要先和小朋友了解具体的原因。等到小朋友讲完事情经过，才对其进行相应的引导和教育。例如，针对内向、不爱说话的小朋友，班主任要第一时间关注到并鼓励他积极与其他小朋友一起玩，让他能够在轻松的环境中得到放松，这样就能很好地帮助小朋友更快地适应幼儿园生活。

二、对孩子的自主选择保持高度尊重

虽然目前幼儿园是没有过多的外出游戏的活动场所，很多幼儿园都建设有小面积的操场或者活动场地。诚然，这些地方就是小朋友成长的乐园。因此，班主任要更加注重快乐学习的教学模式，在活动的时候，班主任和其他任课老师要充分给予孩子自主选择的尊重，这样才能更好地实施教学管理。

例如，班主任和任课老师应当根据班级中的小朋友的兴趣、学习能力等方面，给小朋友提供充分自主选择的权利。有些小朋友的个性比较外向，相对其他小朋友会更加活泼好动一些，比较喜欢玩冒险刺激的游戏。……