智能化时代的小学课堂新样态

汪洪

以人工智能为代表的新技术将与小学课堂教学深度融合，实现形式和内容的变革，促使小学课堂呈现新样态。

一、智能时代的大单元教学

大单元教学是为了区别于常规单元教学而言的，具有整合意义的板块式结构体例。其要义是对课本中主题相近或知识架构相似的内容进行组合，体现整体性和系统性，促进基本知识的建构、理解和迁移;基于学生的认知特点，对相关学习内容进行适当增补删减、调整迁移、拓展综合，改进教学安排和设计。比如语文可以开展“鲁迅笔下的女性形象”的大单元教学，将教材相关单元内容进行组合，从而实现主题一致的统整式学习。

二、智能时代的个性化教学

传统教育中往往难以深入兼顾了解每个学生个体的困惑，运用智能技术识别和呈现学生学习过程中的困惑，对学生整个学习过程的参与了解成度，遵照学生个体学习活动的具体数据，找到学生学习过程中的难易点，制定有针对性的学习计劃和制定个性化的教学方案，满足学生的个性化学习需求。

智能时代的个性化学习有助于促进教师更多关注学生个性发展，从学习过程的信息化记录中发现学习者的兴趣偏好、态度习惯、情绪风格、学习风格，并据此制定中长期的个性化学习策略，从而培养学生独立自主的学习能力和悦纳自我的能力。

三、智能时代的深度学习

深度学习就是要求教学时开发符合学习者认知规律的学习资源，选取合理的学习内容、学习策略、学习方法，使学生学习更加深入。……