习近平新闻舆论思想与“新闻学概论”教学逻辑探究

户松芳

习近平新闻舆论思想作为马克思主义新闻观的最新成果，更新了“新闻学概论”教学内容。遵循以“学”为中心的教学逻辑，实施课程思政教学理念，以学为教，以“金课”标准评价课程教学。本文探索接受式、参与式、迁移式学习等多元混合教学策略，课程教学注重学生在马克思主义新闻观的自我建构过程中的思维引导，实现习近平新闻舆论思想进课堂、进头脑。

习近平新闻舆论总想作为新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，从理论到实践、从历史到现实、从中国立场到全球视野，实现了马克思主义新闻思想在中国特色社会主义进入新时代的创新及发展。“新闻学概论”既是新闻学专业的基础必修课，也是构建新闻职业理念的核心课程。深入推进习近平新闻舆论思想进教材、进课堂、进头脑，关键环节在课堂，因此，本文探讨习近平新闻舆论思想融入“新闻学概论”课程的教学逻辑，提升马克思主义新闻观的教育成效。

课程内容及教材选择

“新闻学概论”课程是新闻学专业学习的起点，对专业认知、其他课程的学习具有统领作用。该课程主要阐述在中国特色社会主义语境下新闻学的基础概念及原理，包含新闻基础概念的认知、新闻事业的性质及功能、新闻工作的基本要求、新闻从业者的基本素质等。 “新闻观是新闻舆论工作的灵魂”，因此， “新闻学概论”课程的根本性目标是夯实学生的理论素养，运用马克恩主义的立场、观点及方法分析各类新闻传播现象。……