柔性管理在高校教学管理工作中的探讨与实践

张又月 重庆财经职业学院

高校教学管理工作是以培养具有独立人格、有道德认知、有品行修养和对事物事件有鉴别、批判能力的大学生为目的的教学及管理。高校教学管理工作是稳定教学秩序、保证教学质量的重要手段。长期以来，我国的高校教学管理是以学校和教师主导，学生是受支配被管理的一方，这种教学管理模式忽视了学生的主观能动性。随着我国素质教育观念和学生主体地位教育意识的觉醒，在对教育模式的不断探索中，在管理过程中能激发学生的主动创造意识和潜力，具有人性化特征的柔性管理方式的优势和作用不断凸显。

一、在高校教学管理中应用柔性管理的作用及意义

高校教学管理工作注重对学生的约束与培养，目的是让学生在校期间能完善三观，提升自我认同感，加强自我认知意识。恰好柔性管理是以人性化为标志，在高校教学管理运用柔性管理的方法能激励人的创造性和积极性，激发人的民主意识和自我意识，让学生能主动创造发展，形成完整自我认知和价值观。柔性管理注重对学生平等尊重，培育学生的创造性和主动性。不同于只利用规章制度对学生发号施令的“刚性管理”，柔性管理是与之相对的，依靠解放学生思想自由、师生间平等交流的民主管理模式，调动学生的能动性，激发学生内心深处的潜力和创造精神。柔性管理在高校教学管理中对学生应用人性化管理，以“激励重于控制，身教重于言教”的原则，注重学生内在与心理的作用和发展；……