互动式教学模式在初中道德与法治课教学中的应用

王冉 新疆生产建设兵团第十一师第三中学

引言：新时代新风貌，随着时代变迁，学校中师生关系也逐渐分化开来，在以往中我们注重强调教师的主导地位，现如今更加倡导尊重学生的主体地位，“师生平等”更是成了现如今普遍存在的焦点话题。在课堂中教师更要学会倾听学生的意见，和学生互动交流共同发展，进而实现教育双赢。

一、互动教学模式问题的现状分析

随着时代更迭，初中时期的青少年也发生了质的飞跃，因此教师要努力学习，跟上时代的步伐，从学生的角度出发，选择更加贴合学生年龄特征、贴合学生需求的教学模式。处在这一时期的青少年习惯用自己不成熟、不理智的方式来解决问题，心理上自我意识的猛增，导致做出冲动的举措，要想帮助青少年正视自己，并且对待任何事情要保持理智，那就要从教育中渗透，为所有处在这一时期的青少年指点迷津，进而避免误入歧途。初中开设《道德与法治》课程，恰巧可以避免一些不良后果的发生。

二、研究意义

《道德与法治》从小学开始便渗透到学生的教育中，到了初中这个关键时期，更是不可或缺的，因此，这一课的学习对初中生来说至关重要。充分发挥教师的主导作用，也要突出学生的主体地位，从学生自身出发，选择适合的教学模式又成了至关重要的一步。“互动式教学模式”具体表现为在以教师为主导的前提下，尊重学生的主体地位，实现“教”与“学”相辅相成的课堂教学模式。……