高职院校“1+X”证书制度的实践
——以湖北财税职业学院“财务共享服务职业技能等级”证书为例

徐丽华

（湖北财税职业学院 湖北·武汉 430064）

为了适应社会快速发展的需要，高职院校积极响应国家的号召，大力开展“1+X”证书试点工作。迄今为止，国家已经陆续公布了四批试点证书，其中“财务共享服务职业技能等级”是第三批试点证书。该证书是由正保集团颁发，分为初级、中级和高级三个等级，满足各种考生需求。山西财政税务专科学校会计学院院长高翠莲教授在该证书网络说明会中表示高职教育将开启迈向智能化、现代化的新征程。会计职业人才需要掌握现代化、智能化新技术，高职会计专业学生的主要就业岗位将转向财务共享服务中心。但目前部分高职院校的教学计划和课程设置相对滞后，与财务共享服务证书制度的结合可以弥补短板，解决新型会计职业技能人才短缺的问题。正保集团推出的“财务共享服务职业技能等级”证书能为社会提供实用性人才。其中，初级证书培训内容有财税核算、服务办理、智能应用、RPA机器人等，具体表现为票据管理、数据采集、会计核算、税费申报和运营支持等，培训合格后，学生可以从事会计核算的基础工作，或在中小企业从事出纳、会计、稽核工作，或从事企业设立、变更、注销、社保公积金和资质证照办理、税务事项处理等工作。

1 师资培训

目前，大部分高职院校教师都参加了正保集团的初级和中级的培训，截止2020年12月份，财务共享服务职业技能等级证书在全国已有中高职、本科等各层次的试点院校近800所，参训教师1.5万人，试点学生约12万人，遍布了全国31个省。参训教师分批次参加正保集团的网络培训，自2020年4月份开始，每期课程培训七天，其中有五天均为实操培训，综合运用最新的平台技术，学习初中级的教学内容，让老师们能够真正学习到企业最新的业务处理方式和流程设计。

授课老师都具有多年的院校课堂教学经验，教学内容根据财务共享服务职业技能等级证书要求，注重于理论联系实践。通过“直播讲授+在线实操”的方式，老师们能学习到每个模块的操作内容和注意事项。为了让参培老师有更好的学习体验，他们仔细拆分每个教学要点，在课后布置作业，不断跟踪参培老师们学习动态，引导老师们对培训内容进行总结与思考。教学团队还对重要和复杂的操作内容制作了视频讲解，方便参培老师们进行反复观看。参训教师培训结束后，先后参加了模拟考试和正式考试。考试内容涵盖非常广泛，参培教师必须在考前复习，特别是增值税和所得税申报、增值税发票的开具认证、社保申报、财务机器人操作视频等需要反复操作演练。授课教师的授课方式及敬业精神，让每一位参训教师受益匪浅，也让参训老师对1+X证书培训的方式有了更深刻的认识，从而对自己院校学生的培训有更准确的思路和服务，破解了1+X教学系统中“谁来教、教什么、如何教”的难题。

2 “1+X”财务共享服务（初级）证书实施过程

申报财务共享服务职业技能等级证书的试点院校依托正保集团的实训平台，组织校内学生开展培训。以湖北财税职业学院为例，2020年6月证书试点申报成功，2020年9月会计系开始制定“1+X”财务共享服务（初级）培训计划表。在学生的选拔和培训方面，会计系按照学生自愿报名和适当筛选相结合的方法，最终确定2018级会计专业的100名学生参加证书的培训。会计系选派的8名骨干教师先后参加了财务共享服务职业技能等级证书的初级和中级的培训，为后续的学生培训奠定了坚实的基础。培训课时为60课时，后续再根据学生的实际情况进行相应的课时调整，培训时间从2020年11月2日开始，培训安排在周一到周四的晚上。他们制定的培训计划非常周密，详细到每个技能点，将工作内容和技能目标涵盖在培训计划表中。为了能保证通过率，授课教师让学生在上课前提前观看正保云课堂的微课，让他们熟悉每堂课学习的内容。课堂上，教师利用控屏软件对重要的技能点进行操作演示，还穿插对理论的讲授和考点的梳理解析，学生利用正保的操作平台，对技能点反复操作，教师还强调学生一定要做好笔记。除了正常上课的外，还安排学生利用周末来机房操作。正保集团的实操平台稳定而实用，会计处理方式与时俱进，这些都大大激发了学生的学习兴趣。2020年11月30日受训学生参加了正保集团的模拟考试，此次模拟考试和正式考试一样，都是采用闭卷机考的形式，考试内容包括财务技能基础、云税务、云核算和财务机器人等四大模块，考察学生会计、税法基础理论知识、会计云核算能力、税务实操能力和职业理解判断能力，综合实践性较强。模考完后，及格率为99%。90分以上的学生有30人，占到总培训人员的30%，80分以上的学生有78人，占到总培训人员的78%。这次模拟考试只有一位同学没有通过，分数为57.25分（表1所述）。在不到一个月的时间能取得这样的成绩，老师们也倍感欣慰，但同时也不敢松懈，为了保证最后正式考试能100%的通过，会计系几位老师轮流对这位同学进行帮扶，找出该同学的薄弱点，不断强化训练，最终在12月初的考试中，2018级会计专业100名同学全部顺利通过了考试，90分以上人数47人，其中最高分为97.1分。在取得优异成绩的同时，学校还被此次考试的评价组织单位北京东大正保科技有限公司评为“优秀院校代表”。

表1：11月模拟考试

3 课证融通教学改革初探

湖北财税职业学院将借助于“1+X”证书制度试行的契机，与人才培养方案修订、质量保证体系撰写、师资队伍建设等工作紧密融合，进一步推进“三教”改革，加快人才培养步伐，为建立新型人才培养模式而不断努力。

3.1 将财务共享服务证书内容融入专业课程体系

中职考进来的大一新生在上《财务会计》这门课时，由于有一定的理论基础，开学初就利用正保集团的实训平台对该批学生进行实训。实训内容主要涵盖财税核算、税费申报、服务办理等。实训结束后，重点对财税业务智能处理进行考核，培养学生应用智能财务系统进行经济业务审核、会计确认、计量和报告等会计核算工作的能力，应用智能财税系统进行各种税费计算和申报、认证、发票开具等，以及企业设立、变更、注销、发票申请与使用、社保公积金办理等工作的能力。

在修订人才培养方案和质量保证体系撰写过程中，多次探讨如何将“1+X”证书制度内容融入到课程体系中。其中，会计系在撰写《会计综合模拟实训》这门课的课程诊改报告中提到，要将财务共享服务职业技能等级证书的部分考核内容融入到《会计综合模拟实训》课程，缩减和整合课程内容，充分利用其实训平台进行税费申报和财税核算等。

3.2 构建“以证促学”的教学模式

系部在选拔学生参加“1+X”证书培训时，已经向学生介绍了考核方案，明确培训过程中会有学生被淘汰。培训时对考勤、课堂纪律和作业等进行严格的考核。“1+X”证书的实训平台对每个技能操作点都会实时出现分数，教师可以随时关注。学生之间的竞争营造了良好的学习氛围，除了课堂上完成教学任务外，同学们还主动在寝室利用自己的电脑不断学习。通过师生之间的共同努力，系部的100位学生都坚持到了最后，并且全部顺利通过了考试。

3.3 提高教师队伍的综合能力

“1+X”证书的融入在帮助学生提升职业能力的同时，还将为团队教师提供了自我发展的机会。在正保集团开展下期“1+X”证书培训时，很多年纪大的教师都主动申请培训。由于证书内容都需要在机房操作，教学方式可以多样化。教师利用学习通或者蓝墨云班课进行阶段性考核，除了实现考勤、“摇一摇”等基本功能，还能通过线上布置作业和反复观看上传的课程资源，有利于教师会计专业技能和信息化技能的双提升。

4 结语

综上所述，在“1+X”证书背景下，高职院校会计专业紧跟时代发展前沿，不断探索和实践“1+X”证书的实施路径，完善专业课程的改革，促进高职院校会计专业的综合发展。当然，今后改革的路任重而道远，需要不断总结经验、创新改革、与时俱进。