基于5W模式探析中医药院校课程思政课堂教学评价体系

胡以仁 何清湖 卓海燕 陈楚淘

（湖南中医药大学评估与建设中心 湖南·长沙 410208）

立德树人是新时代高等教育的根本任务，课程思政是新时代高校立德树人工作的重要抓手。当前，大力推动以“课程思政”为目标的课堂教学评价体系改革，系统梳理中医学类专业课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，积极融入课堂教学评价指标，是新时期中医药院校课程育人体系建设的重大一环。

1 课程思政课堂教学评价的必要性

1.1 贯彻国家教育方针的必然要求

2016年，习总书记在全国高校思想政治工作会议上发表了重要讲话，强调要坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观，引导广大师生做社会主义核心价值观的“坚定信仰者、积极传播者、模范执行者”。

高校肩负着培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重大任务，要坚持立德树人，把社会主义核心价值观教育融入人才培养全过程。2020年5月，教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》，全面推进高校课程思政建设。在《纲要》中的第八大点，明确要求高校要“建立健全多维度的课程思政建设成效考核评价体系和监督检查机制”。

1.2 引领课程思政建设的有力抓手

落实立德树人教学任务，要求中医药类专业课程教师的课堂教学将政治要求、理想追求和道德诉求转化为以美育人、以文化人、以德塑人的育人实践，把立德树人融入中医药类专业课程课堂教学的各个环节，把思想政治工作贯穿教学全过程，在帮助学生坚守中医的初心与使命、坚定中医药文化自信、加强医德修养、厚植大医精诚情怀、培养奋斗精神和增强专业综合素质等多个方面下功夫。……