哼哼哈哈，叽叽喳喳

刘映伦

“作文里面有声音，有吗？”猪小戒听了轮子老师的话，不由得喃喃自语，他纳闷异常，还把耳朵凑到了作文本上，却什么也没有听见。

轮子老师看到这一幕，笑了。“同学们还记得吗？我们有篇课文叫《海底世界》，‘海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。大家看，是不是有很多声音出现了？”轮子老师对课文十分熟悉。

哦，听到这里，同学们明白了轮子老师讲的是什么意思。

猪小戒嚷嚷道：“我知道了，老师这节课肯定是要教我们写声音。”

轮子老师颔首应道：“小戒所言极是，看来同学们是越来越会听课了。今天我们要讲的就是，写作文时要重视对声音的描写。描写声音也有不少技巧哦！我们今天讲的第一个方法，即直接描写声音，写出生活中的多姿多彩。”

唐小僧瞪着明亮的大眼睛，说：“听完轮子老师的这段话，我想起了自己有一次在床上睡不着，发现我的耳朵突然变得灵敏了，听到了很多平常不曾留意的声音——”

轮子老师打开语音文字转换机，唐小僧说话的时候，黑板上同步显示出了下列文字：

听音

午休时间到了，我拉上窗帘，躺在床上，翻来覆去始终睡不着。

于是，我干脆不动了，静静地躺着。突然，我听到了开门声，爸爸还是妈妈呢？接着，我听到轻轻的脚步声，是妈妈！爸爸平时走路很快，走路时发出的声音很大。然后，咕噜咕噜的声音响起。我知道，这是妈妈在喝水。

我又听到窗外的知了的叫声，这正好可以当催眠曲。

当我快睡着时，楼下传来了小孩的哭声。我一听就知道，又是二楼的那个孩子在哭。

那個小孩还在读幼儿园，平时很娇气，只要是自己的愿望没能得到满足，就会大哭。他就住在我们楼下，他那“啊，哇哇，呜呜呜……”的声音仿佛轻易就穿透了地板、窗玻璃，好像在我们家里哭一样。

我听着哭声又睡不着了。

这时，天空突然下起雨来。雨哗啦哗啦地下，雷轰隆轰隆地响。

今天的声音可真是多姿多彩，开门声，喝水声，知了声，小孩的哭声，雨声……

终于有点儿困了，在我昏昏欲睡的时候，楼下传来叫卖的声音：“馒头，馒头，正宗北方老面馒头……”这声音像是扩声器里放出来的，还有点儿沙哑。

叮叮当当，叮叮当当……风铃声伴着风声响起。我想象着薰衣草地里有个小木屋，风铃挂在木屋的房檐，露珠正一滴滴地落下……

这应该是最好的催眠曲了。

同学们都沉浸在了唐小僧营造的声音世界里。

“今天学习的第二个方法，借助声音的描写，可以渲染环境、推进情节的发展。大家先来看一个例子：我硬着头皮从口袋里掏出一只爆竹，接过爸爸手中点燃的一炷香，学着爸爸的样子轻轻吹了吹香头，然后壮着胆子用香头碰了一下爆竹引信的头，就猛地甩手把爆竹扔了出去，看也不看就逃到了妈妈的身后。我紧闭双眼，双手紧捂着耳朵，等待爆竹炸响，可过了半天，也没听到动静。我跺跺脚，鼓起勇气，走过去一看，那爆竹还原封不动地躺在地上——引信根本没点着。”轮子老师这个例子有点儿奇怪。

孙小空说：“老师，这里没有声音描写啊。”

轮子老师答道：“是的。但大家是不是心里一直有一个‘怦怦，怦怦的声音，有点儿期待又有点儿紧张、害怕的感觉？这种要来没来的感觉，最是美好，这就叫此处无声胜有声吧，哈哈……”

“老师，您这个不算好。大家听听我的描写：晨光熹微，忽然远处响起噼里啪啦的鞭炮声，不是特别响亮，却足以让寂静的夜荡起涟漪。过了不久，鞭炮声没了，风呼呼地刮了起来，树叶沙沙作响。天渐渐亮堂起来，突然之间花果山热闹了起来，一阵阵叽叽喳喳的‘新年好， 一阵阵欢乐的乒乒乓乓的打斗声……都预示着新的一年大家会红红火火。”小宝描写了一段过年时花果山中响起的各种声音。

“哇！好棒啊！”同学们惊叫声一片，赞叹声连连。

孙小空得意地说：“这声音，多热闹，多喜庆！有了部分渲染与铺垫，我后面再写过新年的其他事情，就是水到渠成了！”

这一席话，说得轮子老师也竖起大拇指表示赞赏。

轮子老师继续讲课：“关于写声音，我们可以只写一种最典型、最具代表性的，以这种声音为象征，寄托一种情感。大家在脑海里搜寻一下，什么声音能最快闪现出来？”

“我头脑中闪现的是妈妈哼唱的《摇篮曲》。昨天我听到邻居家的婴儿哭了起来，年轻的妈妈杏花阿姨连忙唱歌哄他。我想到无数个夜里，妈妈也曾这样哄我入睡。”沙小净一边说，一边竟唱了起来，“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂。蛐蛐儿叫铮铮，好比那琴弦声。琴声儿轻，调儿动听，摇篮轻摆动。娘的宝宝，闭上眼睛……”

不知是被沙小净的歌声感染，还是大家都想起了小时候的事情，大家心里不由得软和起来，眼眶湿润了。

敖小烈说：“真是感人！不过我印象中最深刻的是和爸爸有关的声音。”

爸爸的脚步声

暑假的一天，我和哥哥正在家里玩，突然听到了外面传来“咚咚咚”的声音。哦，是爸爸的脚步声，对，一定是爸爸的。

我脑子一转，对哥哥说：“哥哥，我跟你打个赌吧。”

他疑惑地问：“打什么赌？”

“你听，这个‘咚咚咚的声音，你信不信这就是爸爸的脚步声？”

“不可能吧？”

“敢不敢赌？”

“赌就赌！谁怕谁！”他自信满满地说。

就这样，我们击掌为信。

就在这时，门“咔”一声开了，果然是爸爸回来了。哈哈，我赢啦。

哥哥对我佩服极了，说我有超能力。其实我哪有什么超能力，那是因为我平时就注意听爸爸的脚步声。爸爸的脚步声略显沉重，他又经常穿皮鞋，常常是脚跟着地，所以走起路来“咚咚咚”的。

过了一个星期，爸爸说要带我和哥哥去外面吃中午饭，都十二点半了，还不见他的人影。我和哥哥都快饿晕了，肚皮贴着后背，只好不停地喝凉白开“充饥”，不说话以保存体力。

“咚咚咚”，又是那熟悉亲切的脚步声，还是那么沉重，我和哥哥不约而同地去开门，我爸一看是我们两个，便问：“你们怎么知道是我呢？”

“因为我们熟悉您的脚步声啊。”我和哥哥异口同声地说。爸爸笑了，脸上露出了欣慰的笑容，赶紧带我们去吃饭了。

轮子老师带头鼓起掌来。

“布谷，布谷”的声音在教室外面的树丛里响起。

轮子老师说：“大家听到布谷鸟的叫声了吗？”

同学们齐声答道：“听到了，不过我们也听到‘丁零零的下课铃声了。”

“是吗？我怎么没有听到。”轮子老师说完，哈哈笑了起来。