“青少年科技素养提升计划”科技扶贫扶智纪实

文/马爱平

在广西河池金城江区六圩镇凌霄小学校长韦剑钰看来，乡村孩子科学素养的提升功在当代、利在千秋。

“今日孩子们良好科学素养的养成，预示着未来乡村不再贫穷，也杜绝了未来返贫的可能，让乡村振兴充满希望。”河南省洛阳市汝阳县上店镇下店小学校长张豪誉也这样认为。

青少年科技素养提升计划就是在做这样一件事。

2018年，受教育部委托，南京师范大学教育科学学院院长、教育科学研究院院长顾建军教授团队针对“中国大中小学生科技素养的现状调查”课题开展了专项研究。研究发现：城乡的中小学生科技素养亟待提升，特别是乡村的留守儿童；从留守儿童在技术知识、技术能力、技术思维和技术态度的差异比较中可以发现，留守儿童的技术素养四维度的表现明显低于非留守儿童。

为培养科技创新的“土壤”，解决城市和乡村教育资源不均衡，2019年6月，中国下一代教育基金、平安公益基金会共同发起“AI不孤读——青少年科技素养提升计划”，向有条件的农村小学捐赠科技课程、教材、教具，开展校长、教师培训，支持学校利用课后三点半时间，开展科技教育活动，提升农村小学生科技素养水平。

项目开展至今，陆续向云南、广西、江西、河南、甘肃、海南、内蒙古、重庆、西藏、贵州、陕西、河北、湖南、广东等 17个省（区、市）的 1000所小学捐赠科技课程、教材、教具，开展校长、教师培训。通过线上线下共计培训农村学校校长、老师10000余人次，内容涵盖教学规划、人才培养方法、课程内容、教学方法；……