在纠错能力培养中提高小学生数学学习能力

江苏省扬州市宝应县黄塍中心小学 顾婷婷

小学生在数学课堂学习和巩固练习中出错是常有之事，这是知识不牢、思维不清、能力不强的表现，正是错误暴露出了学生数学知识学习和运用存在的问题，这是我们课堂教学和指导学生养成良好的数学学习方法和解决问题能力的切入点。加强出错原因分析与纠正能力培养不失为一种提高教学有效性，促进学生数学学习能力提升的有效方法。

一、认识错误，发现错误背后的问题

小学数学学习中，因为学生的知识基础、认识理解能力和数学思维不强等原因，在课堂学习和课后练习中常会出错。整体来看，可能是知识掌握不牢固，可能是题目理解不准确，可能是数学思维运用出问题，还可能是计算能力、表达能力不足。我们虽都希望学生一学就会、一做就对，但毕竟小学生的知识水平、学习习惯和思维品质是需要训练和提升的，如此，出错在某种程度上也不是一件坏事，至少可以让学生发现学习问题，让老师进一步明确教学的侧重。

就小学生数学计算方面出现的错误来看，可能是一些运算规则、数字特点、有无括号等方面出错。如在学习了“从一个数里连续减去两个数，等于减去这两个数的和”这一知识点之后，遇到连减算式，部分学生不会运用简便算法导致出错，如“574-136-274”，有学生就会将算式变为574-（136+274），有学生则没有认真阅读题目，无法发现数字之间的特点，导致在退位相减中出错。这样的问题暴露出学生解决问题的思维定式，也暴露出教师在教学指导中力度不足，忽视了对学生数学读题、解题思想的指导，数学意识和品质培养不到位。……