浅谈数学优生的学习策略之规范解题

向守亮 张雪粉

（[1]黄冈市明珠学校 湖北·黄冈 438000；[2]黄冈市东坡小学 湖北·黄冈 438000）

1 研究背景

现在越来越多的学生有这样的困惑，觉得老师讲解的都懂，也会求解出正确的结果，可是为什么交上去的作业和考试卷却错误连连，导致成绩总是进退维谷，处于瓶颈状态？笔者仔细分析一下这类学生的作业和考试卷，发现很多错误不是知识点的问题，而是解题不规范的问题，比如解答题不写“解”，证明题不写“证明”、应用题“答而不全”、作图题“不加说明”、几何题“因果不分”等细节问题。对照优生的作业和试卷，这类问题明显很少，甚至说几乎没有。因此笔者认为初中数学优生学习过程中，有一个必不可少的策略，那就是规范解题。

2 研究过程及成果

为了真正地让学生规范解题，笔者根据学生不同阶段的问题，用两年时间，分四个阶段即七年级上学期、七年级下学期、八年级上学期、八年级下学期，制定策略让学生学会如何规范解题。下面将我们具体研究过程与大家分享一下。

2.1 七年级上学期——规范解题格式，熟记运算法则和步骤

七年级上学期，学生刚升入初中，大多数学生的解题习惯还停留在小学阶段，做题急于得到最后结果，忽视中间过程的书写，特别是解题格式很不规范。为此，在七年级上学期第一个月，就特别强调学生解题格式。每天完成家庭作业时要求纸面整洁，排版美观，字迹工整，格式规范。每次数学检测的要求也是如此，并设置卷面分，以此提高学生解题的规范性。……