我国图书馆开展0～3岁婴幼儿早期阅读推广的途径与策略

赵鑫瑞

婴幼儿在其生命的最初阶段就已表现出一定的早期阅读的兴趣和行为。研究表明，婴幼儿时期就进行科学的早期阅读，不仅有利于加强家长与孩子之间的情感纽带，还有利于激发婴幼儿的阅读兴趣，逐步养成其爱阅读的习惯，促进其语言能力和认知的发展。

在“全民阅读”的背景下，随着人们对阅读及早期阅读重要性认识的不断深入，我国0～3岁婴幼儿的早期阅读也越来越受到人们和社会的关注。图书馆是文化中心，具有丰富的馆藏资源；图书馆也是教育中心，可以培养儿童的阅读习惯，是开展儿童早期阅读推广的重要场所[1]。但是，在我国如何科学、有效利用图书馆开展0～3岁婴幼儿的早期阅读，还有待于我们进一步加以研究。

一、利用图书馆开展婴幼儿早期阅读推广的国外经验举例

国外许多国家从婴儿出生开始就十分重视其早期阅读，其有关经验对我国婴幼儿早期阅读的开展具有一定的借鉴和启发意义。

（一）英国：免费发放阅读包

英国的“阅读起跑线”项目（Bookstart）成立于1992年，是世界上第一个全国性的赠书计划。该计划为所有处于入学关键阶段的婴幼儿提供免费书籍，并为父母提供阅读指导材料，帮助父母在家庭的阅读中激发婴幼儿对书本的热爱和对阅读的兴趣。“阅读起跑线”计划由读书慈善机构BookTrust运营，其提供的阅读包分为婴儿包（Bookstart Baby Pack）、高级包（Bookstart+Pack）和百宝箱（Bookstart Treasure Pack），分别适用于0～12个月的婴儿、学步儿童、3～4岁学前儿童。“阅读起跑线”计划……