口袋思维导图在中职英语词汇中的应用

林秀英

（连城县职业中专学校，福建 龙岩 366200）

中职学生英语学习水平良莠不齐，学习动力不足［1］，尤其不敢开口，不会动笔，没有形成自主的英语词汇积累习惯。因此，找到适宜学生的英语词汇积累模式，培养学生养成自主学习的习惯，是当前值得探讨的一个问题。

口袋思维导图是基于手机APP 软件绘制思维导图从而将分散的思维进行整理的一种生活化学习工具。关联主义理论认为，学习是一个形成知识网络的过程，它可以发散，也可以连续。思维导图就是一种将发散思维统一整合的、帮助形成知识网络、建立自主学习习惯的好方法［2］。但思维导图形式多种多样，单纯用笔和纸绘制的思维导图，所花的时间多于理顺思维导图知识内容的时间。而借助手机上的思维导图APP 绘制思维导图，可以打破时间、地域、纸张等条件限制，化繁为简，随时随地绘制思维导图。将词汇学习，从课堂延伸到课外，从书本转移到生活。口袋思维导图，可以图文并茂地绘制思维导图，再配合手机快速搜索、读音、翻译等功能，不但增强了学习的趣味性，也为培养学生听说读写能力提供了保证，为实现职场语言沟通打下坚实基础。

一、口袋思维导图捕捉灵感，培养异域思维

不同语言的学习需要日积月累，而文化差异的源泉在于思维。《中等职业学校英语课程标准》要求学生掌握2490 个基础词汇，然而这对于以应用为前提的中职学生来说是远远不够的。那么，课外实践中学习到的应用词汇的收集就显得尤为重要。……