一次“非主流”体验

顾连梅

早晨，我刚到学校，政教处的Z老师告诉我，晓川周末在新华书店偷书，被店员当场抓住。这于我无疑是晴天霹雳。晓川是我非常欣赏的学生，他酷爱读书，知识丰富，文笔优美，是一个素养良好的学生，还是班级的学习委员。“怎么可能？”我本能地质疑，“是不是搞错了？晓川怎么会偷书呢？”Z老师肯定地说：“书店职工说是当场抓住的。具体情况我们再了解一下吧。”我和Z老师决定先不急于处分晓川，等我与晓川详细谈过后再讨论。

我还没来得及找晓川谈话，晓川的父亲就赶到了学校。晓川的父亲是一所乡村小学的教师，向来对孩子要求严格。晓川“出事”后，第一时间报告了父亲，晓川父亲急忙赶到学校，着急地问我情况是否属实。我告诉他我还未见到晓川，正准备找他进一步了解情况。晓川父亲道：“如果真是这样的话，我让他别再念书了，回家种地算了。”我在他脸上看到了深切的担忧和痛苦。我劝解道：“先别急。就算是事实，也要弄清楚晓川这样做的動机。否则，我们无法帮助晓川，对他的成长无益。”晓川父亲道：“晓川从小就循规蹈矩，怎么会做这样的事呢？我不明白。”“正因为与晓川平时的表现不符，所以我们要了解具体情况，不能急于下结论啊！”晓川父亲同意我的看法，我们约定把主动权交给晓川。

上午第四节课后，我找来晓川，希望他能告诉我事情的原委。晓川低着头不吭声。晓川父亲急切地问：“晓川，你为什么要这样做啊？”我知道一时间也难以有答案，就建议去吃午饭。……