STEAM 教育理念下柔性教学模式在老年社会工作课程中的探索与实践

曾朱玲，戴想华，钟莲香

（1.广州卫生职业技术学院，广东 广州 510000；2.广州市老人院，广东 广州 510000）

随着人口老龄化程度不断加深，我国社会对老年福利相关人才的需求与日俱增。《国务院办公厅关于推进养老服务发展的意见》（国办发[2019]5 号）明确提出，政府在购买养老服务中应重点购买生活照料、康复护理、机构运营、社会工作和人员培养等服务。老年社会工作课程是集社会学、医学、心理学等多学科为一体的交叉性专业课程，对高职院校老年服务与管理专业学生的理论素养和专业实践能力要求非常高，需要学生深入了解老年群体，掌握医学、心理学、社会学等相关理论知识，并具备较强的综合实践能力和较高的职业素养。STEAM教育是一种在真实情景中以跨学科整合方式培养创新人才的教育类型[1]，而柔性教学模式主要以满足社会发展和个人发展为指向，突出学生自主完成能力的培养[2]。因此，结合社会、国家等层面对职业教育提出的新要求，基于高职院校老年服务与管理专业老年社会工作课程教学现状，本文旨在探索在STEAM教育理念下，以项目化翻转课堂为核心，以学生综合素质和能力培养为主线，运用项目化运作、翻转课堂等教学方法的柔性教学模式的应用与实践情况，在提升该课程教学效果的同时，培养更多适应社会发展与个人发展的人才。

1 老年社会工作课程教学现状

目前在各高职院校老年服务与管理专业人才培养方案中，老年社会工作课程是专业核心课程。……