疫情期间医学专业大学生学习情况调查分析

严 星，王忆娟

（武汉文理学院，湖北 武汉 430000）

新冠肺炎疫情暴发后，各高校在教育部的指导下开展了“停课不停学”工作，既确保了大学生的居家安全，又保证了学业不受疫情影响[1]。医学专业大学生主要通过手机、电脑等在各大学习平台和社交平台开展居家学习，不仅摆脱了无法返校的困境，也实现了真正的“停课不停学”。

医学作为一门实践性极强的学科，其课程具有专业性强、知识点多、理论实践密不可分等特点[1]。医学专业大学生既需要持续不断的学习和积累，又需要通过实践掌握科学规范的操作技能。为了解医学专业大学生居家学习现状，本文展开了调查分析，发现学生居家学习中存在的问题，并提出相应的建议。

1 调查过程

1.1 调查对象

本次研究的对象主要为湖北省高校医学专业大学生，根据年级、生源地不同进行简单抽样。收集有效问卷507 份，其中大一学生占35.11%，大二学生占33.33%，大三学生占31.56%；城镇和乡村生源学生分别占49.31%、50.69%。

1.2 调查设计

本次调查以网络问卷形式进行，所有问卷均在“问卷星”平台生成网页和二维码链接，通过QQ、微信等社交平台发放给学生。问卷调查内容涵盖个人基本信息和学习情况。从学习环境、学习方法、学习效率及实践教学的改变出发，对学生疫情期间居家学习情况进行调查分析。

2 调查结果及分析

2.1 学习环境的改变

学习环境是影响学习者学习的外部环境，主要有物理学习环境、资源学习环境和技术学习环境等[3]。在校学习期间，学习场所集中在校内各处，学习氛围浓厚，师生、生生之间面对面交流方便。……