基于CNKI 和Web of Science 数据库的医学生早期接触临床的可视化分析

魏淑君，孙振灿，陈红琢

（兰州大学第一临床医学院，甘肃 兰州 730000）

传统高等医学教育采用基础课、临床专业课、临床实习三段式模式，存在基础知识与临床实践脱节、学生创新精神和实践能力缺乏及忽视人文素质教育等弊端[1]。美国于20 世纪60年代率先进行了医学课程改革，将三段式教育模式改为基础与实习两段式教育模式[2-3]，专业学习与临床实习相融合，实现了医学教育中的早期接触临床。早期接触临床是指在基础医学教育阶段有计划地在临床环境中安排相关内容的学习[4]，其优点在于能够促进低年级医学生职业素养的培养、临床能力的提高及基础理论知识的巩固。

目前，我国医学教育依然采用三段式教育模式[1]。近年来，一些医学院校对早期接触临床教学进行了探索和实践，教育部在2008 版和2016 版《中国本科医学教育标准》中均提出“提倡医学生早期接触临床”[4-5]。然而我国早期接触临床相关研究起步较晚，目前仍处于探索实践阶段[6]；临床实践资源供不应求，临床教学现状有待改善，实现早临床成为医学教育教学改革的难点[7-8]；同时，早期接触临床并未形成统一的实施标准和方案，各医学院校实践过程中形式多样，地点不固定，实施效果也参差不齐。本研究结合可视化技术，分析国内外医学生早期接触临床相关研究热点、现状及我国在实践过程中存在的问题，为进一步研究提供参考。

1 资料与方法

1.1 资料来源

本研究选用外文数据库Web of Science 核心合集及中文数据库CNKI，检索时间为2019 年5 月3 日，时间跨度为1980 年1 月1 日至2019 年5 月3 日。……