高职护理专业《内科护理》课程OSCE 考核的设计与探讨

李丽丽

河南护理职业学院护理系，河南安阳 455000

OSCE 即客观结构化临床考试（objective structured clinical examination，OSCE）是一种新型、多站式、内容多元化的考试[1]，具有客观、有序、有组织的特点。OSCE考核是对医护人员在临床工作中认知、技能和态度等综合能力进行评估的一种考核方式[2]，通过设置与临床相接近的情境，护生在规定的时间内与标准化病人（standardized patient，SP）模拟实际操作，并接受考官的提问，最后做出相应的判断[3]。基于OSCE 考核方法在护理教学工作中应用，有助于培养学生的临床思维能力及提高人文素养。因此，将OSCE 评价模式应用在《内科护理》课程中，可对护生的认知、技能、情感等进行全方位、客观地评估。现报道如下。

1 构建考核考试体系

随着医学模式的转变，作为向社会培养护理人员的职业院校，以培养护生“以病人为中心”的护理理念，依据我院护理专业人才培养目标及高职高专《内科护理》课程标准，结合高职护生的特点、学校师资情况及教学资源等制定考核目标及方案，构建OSCE 考试体系。

1.1 OSCE 考站设计

结合护理专业人才培养目标及《内科护理》学生学习目标确定考核项目，经过临床专家和内科教研室老师的讨论与分析认定内科护理考核项目设为五站：第一站病史采集，通过与SP 的沟通与交流进行病史采集；第二站结合所询问的病史进行身体评估，包括对仿真模拟人的异常体征的评估；第三站内科护理技能操作，结合情景案例进行相应的专科技能操作； 第四站辅助检查结果判读；第五站病例分析，根据所给出的病例，提出相应的护理诊断，制定护理计划，健康教育。……