临床路径教学模式在普外科护理带教中的应用

何小郎

湖北省黄冈市黄梅县人民医院，湖北黄冈 435500

临床护理带教是决定临床护理人员专业水平的重要教学方法，通常由实习护生、带教老师、教学内容等构成，我国的医疗资源较为集中，且医学人才紧缺，随着护理学的发展和人们对健康的需求，对护士的素质提出了更高的要求，因此选择一种有效的护理带教方式，是保证医疗人才专业水准的重要前提[1]。普外科是面对患者人数最多的科室之一，其临床护理内容种类繁多，且科室人流量大，实习护理人员在接受教学过程中很容易受到多种因素的影响，从而影响学习效果。而传统的护理带教模式已经无法满足日益提升的普外科护理教学需求，该次研究旨在分析临床路径教学模式在普外科护理带教中的实际应用效果，特抽取该院2019 年1 月—2020年1 月40 名接受普外科护理带教的实习护生作为观察对象，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

随机抽取该院普外科接受的实习护理人员作为观察对象，共计40 名，针对其接受教学模式的差异将其分为观察组与对照组；对照组选择传统护理带教模式，均为女性，年龄 20～26 岁，平均年龄（22.86±0.76）岁；大专学历8 名、中专学历6 名、本科及以上学历6 名。观察组选择基于临床路径教学的护理带教模式，均为女性，年龄19～25 岁，平均年龄（21.35±0.67）岁；大专学历 7 名、中专学历6 名、本科及以上学历7 名。两组护生均符合该院普外科教学要求，其实习前各科成绩对比，差异无统计学意义（P＞0.05），具有可比性。……