创新驱动背景下提升公民科学素质的对策研究

涂华锦 邓燎原

[摘要]弘扬科学精神，提高公民科学素质，是实施创新驱动发展战略的基础。该文基于广东省河源市的公民科学素质抽样调查，剖析现实困境，提出把公民科学素质工作由“软任务”变成“硬措施”，增加“线上+线下”科普资源供给，缩小城乡群体“发展差”，构建“政府推动、全社会共同参与”大格局，提升薄弱群体科学素质水平，为创新驱动发展战略提供保障和支撑，以期为其他欠发达地区提供借鉴。

[关键词]创新驱动公民科学素质抽样调查对策河源市

[中图分类号]G315[文献标识码]A[文章编号]10019596（2021）020050-07

*基金项目：广东省软科学研究计划项目（编号：2017A040403011）;河源市哲学社会科学规划课题（编号：HYSL20P38）。

实施创新驱动发展战略，把经济增长方式转移到依靠科技进步和提高劳动者素质上来，具备基本科学素质的广大民众是基础和支撑[1]。科技创新是产业发展的核心动力，科学普及是支撑科技创新的社会根基。党的十八大以来，党中央、国务院高度重视科普工作，我国科普能力大幅提高，科普供给水平明显提升，公民科学素质建设成效显著。根据国务院《全民科学素质行动计划纲要（2006—2010—2020年）》（以下简称《科学素质纲要》），公民同时在“崇尚科学精神”“了解必要的科学知识”“掌握基本的科学方法”三个方面的测试达标，可被认定为具备基本的科学素质[2]。2016年4月，科技部、中央宣传部发布《中国公民科学素质基准》（以下简称《基准》）和题库，提出了中国公民应具备的基本科学技术知识和能力的标准，为开展公民科学素质抽样调查提供了“标尺”和“依据”[3]。……