明体，提纲，析义，用理
—《谈美书简》整本书思辨性阅读指导

◎王巧 华伟臣 浙江省仙居中学

导读设计：读朱光潜先生的书，是从这本书到那本书的跋涉，那光景有时也确乎可以让人忘记这其实不过是端坐书斋在想象中游目骋怀。“绿水青山任逍遥岁月，欧风亚雨听诸儿扩展胸襟。”让我们一起走进朱光潜先生暮年的心血之作——《谈美书简》，潜心阅读美学理论的“山水风雨”！

设计意图：简要了解朱光潜先生的著述特点及《谈美书简》的核心内容，引发学生学习和探究的兴趣。

活动一 明文体，定读法

冯骥才说：“一个人平平常常走在路上——就像散文；一个人忽然被推到水里——就成了小说；一个人给大地弹射到月亮里——那是诗歌。”不同的文体有不同的特点，对待不同的书有不同的目的和态度。

探究一：分类书籍

书的类型决定读书的方法。了解分类标准，结合教材所选篇目，根据书的种类或主题进行分类。

学生探究归纳示例：

参考新课标，再结合一般的文本划分标准，我们可以将文本划分成：经典类（中华传统文化经典作品）、文学类（诗歌、小说、散文、剧本）、论著类（科学与文化论著作品）、实用类（当代社会生活中的实用性文本）。《谈美书简》属于论著类的整本书。

论著类的整本书具有观点明确、逻辑严密、语言准确精练等特点，我们又该用什么样的方法阅读此类书籍呢？

探究二：梳理读法

王云五先生在《我怎样读书》中将读书方法归纳为十四项，分别是立志、奠基、选题、循序、明体、提纲、析疑、比较、专志、旁参、耐苦、持恒、钩元、备忘。请根据论著类的整本书的特点，参考王云五先生的读书方法，结合新课标中学习任务群1“整本书阅读与研讨”的学习目标与内容，探究提炼适合论著类的阅读方法。……