基于VR的维修电工培训改革与实践*

刘 江

(包头职业技术学院 电气工程系，内蒙古 包头 014030)

随着社会的进步，人类面临的挑战也在增多，随之而来的对高校的教学方法也提出了诸多要求，新冠疫情的突然出现，就是一项重要考验。通过新冠疫情期间的教学数据监测和调查问卷发现，由于家中实训条件尚不完备、师生交流受限及配合程度变弱等因素存在，给高职教育中的维修电工培训造成了一定的障碍，严重影响了中级、高级维修电工的通过率。因此，在诸如疫情这样的特殊形势下如何提高维修电工的培训水平成为了亟待解决的问题。

1 教学策略改进

受特殊情况影响，必须横跨学生在校外和校内两个地点、不同时间段进行的维修电工培训，应该因地制宜地重构不同的教学实施内容。

学生在校外时，由于欠缺实时的实验环境及监督体制，所以主要采用可以反映数据统计功能和交互性的VR维修电工培训软件来进行实操模拟。从而突破实验场所的困境。按照家校结合、理实结合、电纸结合的“三结合”方式，由教师制定一系列培训计划。其中“家校结合”是指在家中利用虚拟仿真软件完成维修电工的实操培训；“理实结合”是指适当调整教学内容及教学思路，将容易理解的理论培训内容放在返校前，较为综合的内容放在返校后由教师统一指导；“电纸结合”是指以纸质教材为基础，利用其配套的电子资源，结合“互联网+信息搜集”以及各种直播软件，完成整个教学内容。……