从六点入手分析小说的叙述特征

晏铌

浙江省2020—2021学年第一学期五校联考高三年级语文卷中，文学类文本阅读题考查了余华的小说《蹦蹦跳跳的游戏》，其中有这样一道试题：分析本文叙述上的特征。

从我校同学的作答情况来看，这些答案存在一些共同的问题：概念不清、知识体系混乱，不知道叙述特征包括哪些内容;不能正确区分全知视角和有限视角;不能准确界定顺叙、倒叙、插叙和补叙;对叙事手法作用的分析不到位;等等。

而事实上，这一考点我们并不陌生。从2017年开始，《浙江省普通高考考试说明》的例题部分，文学类文本阅读都选用了叶紫的《古渡头》，并设置了一个问题：“作品是怎样叙述渡夫的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。”它考查的就是小说中有关叙述的知识。2019年高考语文浙江卷文学类文本阅读题《呼兰河传》（节选），其中也设置了“分析本文叙述上的特征”的试题。由此可见，有关小说叙述特征的知识是高考中的一个重要考点，有必要进行全面、细致的掌握。

分析小说的“叙述特征”，究竟应该从哪几个方面入手？我们可以从选修教材《外国小说欣赏》第一单元的话题知识“叙述”出发，并结合苏教版必修教材中的小说来进行梳理。

叙述角度

叙述角度又可称为叙事视角，它是小说叙述的立足点。

叙述角度中，首先要考虑的是叙述人的问题，即故事由谁来讲。它包含了如下问题：谁来讲？为什么是他来讲？他是谁（年龄、身份、性别、职业、经历、性格等）？和小说以及小说中的人物是什么关系？……